一年级数学下册教学设计：第七单元加与减（三）套圈游戏

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1、—年级数学下册敦学设it：第七单元加与减第一课时教学目标1、探索并掌握100以内连加的计算方法，经历与他人交流算法的过程，进一步体验算法多样化；发展初步的估算意识和能力。2、培养学牛积极思考、善于与人合作交流等良好的学习习惯；发展学牛实践、观察分析能力；让学生深入感受数学与生活的密切联系；提高学生学习数学的兴趣。教学重点100以内的连加的计算方法。教学难点结合具体情境估算，并解释估算的过程。教学过程：一、创设情境，激发兴趣，经历估算1、创设情境小朋友们，还记得我们的“老朋友”笑笑和淘气吗？你们知道今天笑笑和淘气给我们带来了什么吗？一一（出示一个小圈

2、）笑笑要和淘气进行套圈比赛，请同学们先猜猜谁会赢？小黑板出示套圈统计表：第一次第二次第三次淘气242944笑笑2330412、估算（1）看着统计表里的数据，想想你刚才的猜测对吗？请你再来估计一下谁会赢？（2）你是怎么估计的?把你的方法说给同桌的小朋友听。（学生自由表达，同桌交流）（3）反馈。小朋友说得都真不错！但是你的估计真的对了吗？让我们一起算出他们的总分来验证一下吧！二、验证猜测，探索算法1、验证猜测（1）抛出问题：三次比赛结束后，淘气共得了多少分？三次比赛结束后，笑笑共得了多少分？（2）列出算式并计算，尝试口述计算方法。（生独立探索并记录，教

3、师巡视）(3)揭示课题师板书：淘气：24+29+44=97笑笑：23+30+41二94观察这个算式跟我们以前学过有什么不一样呢？这就是我们这节课要学习的内容，连加!2、探索算法(1)小组交流计算方法(1)反馈(2)优化算法小朋友们真是太厉害了，想出了这么多的好方法，那你们最喜欢哪一种呢？以后你们就可以选择自己喜欢的方法进行计算了！(3)选择一种自己喜欢的方法验证笑笑是不是真的输给了淘气？学案设计：用不同的方法计算下面各题：24+16+2749+71+329+26+5717+26+2447+8+2535+32+1633+27+1941+24+1856

4、+9+211、小丽前两次共得了70分，她可能套中了哪两种动物？说一说你是怎么估计的？2、如果小丽三次套中了100分，她可能套中了哪几种小动物呢？把小丽的分数写在笑笑的下面。(学生自由活动,并小组评价，全班反馈)3、如果套中了两种动物，最多可以得到多少分？最少只能得多少分？四、教学反思套圈游戏第二课时教学FI标：1、在有趣的情境中学习100以内数连加运算的(计算)方法，并能正确计算。2、在与同伴交流算法的过程中，发展初步的估算意识和能力，体验算法多样化。3、感受数学与生活的密切联系；养成与人合作交流的良好学习习惯；感受数学学习的乐趣。教学重点：通过引

5、入连加的实际问题并结合解决问题的过程，熟练连加的计算方法。教学难点：能够结合具体情境进行估算，并能解释估算的过程。教学过程同学们，上节课我们和淘气、机灵狗一起玩了套圈游戏，大家今天想不想再体验一下？好！我们一起来玩一个闯关游戏。1、夺星比赛，谁是夺星小能手？（）个星！（分小组进行，推选代表板演，其余学牛练习本练习）40+27+5二（72、62、74）27+27+8二（32、62、52）60+9+26二（76、65、95）9+26+57+1二（81、93、82）2、挑战淘气。现在你也可以套三次，把你的成绩写在统计表下面。先估一估在算一算你能不能战胜淘

6、气？（学生独立完成）师：谁战胜淘气了？（指名回答，师板书）3、完成练一练第3题。ffi：套圈游戏其实也算是一项体育活动。你知道2008年在我国北京举办奥运会取得了多少奖牌吗？（小黑板出示表格）金牌银牌铜牌2004年3217142008年512128师：让我们先来看一看2004年和2008年我国运动员在奥运会上的获奖牌情况。（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？（同桌交流估算方法）（2）请男生计算2004年获奖情况，女生计算2008年获奖情况。（学生独立计算后全班交流反馈。）（3）提出一个数学问题，并试着解答。（4）估计一下我们国家在2012年奥运会上

7、会得多少块奖牌。学案设计1、用竖式计算22+34+375+38+4519+26+386+47+1812+27+3829+31+362植树活动：一年级植了28棵树，二年级植了33棵树，：三年级植了25棵树，四年级植了30棵树，五年级植了35棵树。（1）哪三个班和起来种的数最多？（2）哪三个班合起来种的树最少？由小组讨论给出答案，教师集体订正答案3、完成77页练一练第2题（小黑板出示表格）跳舞唱歌乐器17人36人11人有多少人参加文艺演出？教学反思