3口耳目教案(李珍)

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1、语文教案课题3•口耳目主备人李珍授课时间9.5课标依据喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。教学目标1.看图对照，认识“口、耳”等7个生字。2•会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。3•正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。教学重点认识7个字，学写“口、耳、木、手”4个字。认识3种笔画“横折、撇、弯钩”。借助图画，识记生字。教学难点会写横折、撇、弯钩3个笔画；联系生活了解“坐、立、行”的规范。学情分析学生语言表达能力有待提高，鼓励学生说完整话。教法学法创设情境，分析指导课时安排2课时教学准备生字卡片、多媒体课件课后反思安全提示过马路走人行道二次备案教学设计第一课时一、复习导入1

2、、在识字王国里，小朋友认识的生字“朋友”可真不少！还叫得出老朋友的名字吗？出示生字“天、地、人、你、我、他、一、二、三、四、五、上、下”,让学生复习。2、导入：现在，识字王国里几位十分有趣的新“朋友”，正焦急地等着要和小朋友们交朋友呢！二、教学“口、耳、目、手、足”1、图文对照，认记“目”字。看图读字：（1）出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么？（指导学生说）（2）认读“目”，并知道“目”指的是眼睛。比形认字：比一比，图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方？（看出“目”的字形与实物的形的联系：外面的“口”表示眼眶，里面的两横表示眼珠。）2、教师小结：认真观察图画

3、，找一找图画和生字的联系，我们就能了解这个生字的意思，也能猜出它的读音，还能记住这个生字的字形呢!3、用同样的方法识记“口、耳、手、足”教学设计二次备案三朗读小文，认识“站'’“坐"1•学生观察书中第10页的插图，你能用一个字来说出他们此时的动作吗？（站、坐）2.教师板书两个生字（站、坐），指生朗读，并做出相应的动作。3•课件出示两个生字的字理图，引导学生进行观察：站：左边是一个人站立着，右边表示一个人站立的时候要占据一定的地方。坐：两个人坐在一堆土上。4.指导学生开火车读字，并扩词，说一句完整的话。5•讨论：我们在站立和坐下的时候应该保持什么样的姿势，才是健康文明的呢？6.出示小短文，自由朗

4、读后教师利用课件出示标准的“站、坐”姿势图。请学生对照图画说一说小短文的意思。第二课时一、指导书写1•课件出示田字格，引导学生认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。2•教师在田字格中书写笔画“横折”“撇”“弯钩”，一边书写一边引导学生观察，并用手指练习书空。再在本子上练习书写。撇：由按到提，由重到轻，从粗到细。弯钩：轻轻下笔，呈弓背形，略带点弯。3•教师范写生字，学生一边观察一边书空，然后在书中描红练写。口:3画，独体字。第一笔竖和横折的折，应稍稍往里斜，呈上宽下略窄。耳：6画，独体字。注意四个横的长短变化各不相同，第一笔横为中横，要平且稳，最后一横是长横，要稍稍向上斜。@：5画

5、，独体字。竖要直，中间的两横不碰到右边的竖，横之间等距。手：4画，独体字。第一笔撇要横撇，两横有变化，中间一横短，第二横长，弯钩要略带点弯。4•教师点评，重点注意“口”上大下小，不要把“口”写成方块；“目”和“耳”要注意中间两横间要留有距离，“手”注意弯钩要写在竖中线上，第二横是长横，写在横中线上。二、联系生活讨论我们的口、耳、目、手、足能做那些事情？（P10）