2019届高考生物总复习第八单元生命活动的调节加强提升课（五）植物激素调节相关探究实验突

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1、加强提升课（五）植物激素调节相关探究实验突破煮羔能能題整逐整陰整恋斥逹両考禎「强化通关:鹽能1.（2018・福建龙海二中模拟）某校生物兴趣小组把一个胚芽鞘尖端放在一块琼脂块上，琼脂块的屮央被云母片隔开，同时被一个纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照（如图1所示）。经过以下三种方法处理一段吋间：仅纸盒转动、仅胚芽鞘和琼脂块转动、整个装置同时转动，然后分别把甲、乙所示琼脂块放在三个切除尖端胚芽鞘的切口上（如图2）。胚芽鞘的生长状况分别是（）图2A.直立生长、向右弯曲生长、向右弯曲生长B.向左弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长

2、C.向左弯曲生长、向右弯曲生长、直立生长D.向右弯曲生长、直立生长、向右弯曲生长解析：选I）。仅纸盒转动时，胚芽鞘始终只有右侧受到单侧光照射，所以甲所含的生长素浓度高于乙，图2中胚芽鞘向右弯曲生长；仅胚芽鞘和琼脂块转动时，相当于胚芽鞘的每一侧都均匀受光，所以甲所含的生长素浓度等于乙，图2中胚芽鞘直立生长；整个装置同时转动时，始终是靠开口的一侧受到光照，所以甲所含的生长素浓度高于乙，图2屮胚芽鞘向右弯曲生长。2.（2018•泉州质检）科研人员研究单侧光、一定浓度的Ca2La3+（钙通道阻断剂）对吊兰根生长的影响,组别处

3、理结果弯曲度a”IAA浓度/(ng・g_1FW)光Ca2+La：，+向光侧背光侧1—————0299.5300.22+———71.3178.6416.33++—82.4143.3444.4光4+——+0276.6276.5注：“+”施加处理、“一”不施加处理。下列分析正确的是（）A.单侧光主要通过降解吊兰根向光侧的TM而影响其生长B.浓度越高的IAA促进吊兰根细胞生长作用越强C.C/+对吊兰根背光弯曲生长的影响程度比单侧光强D.单侧光影响吊兰根背光弯曲生长需C/+参与解析：选D。从表格小可以分析出，单侧光照射能使背光侧

4、生长素含量高于向光侧，使吊兰根背光弯曲；用单侧光和CJ"共同处理，背光侧生长素浓度更高，弯曲角度更大；用单侧光和曲十处理，则背光侧和向光侧生长素浓度相同，根不弯曲，与没有任何处理的对照组几乎相同。比较1组和2组，生长素的总量几乎相等，A错误；从图示发现，背光侧生长素浓度越高，根细胞生长越弱，所以弯曲角度才越大，B错误；比较2组和3组，可以看出C/+能够加强单侧光的作用，但是由于缺少没有单侧光只有C/+的实验组，所以无法断定c『+和单侧光对根弯曲生长的影响程度哪个更大，C错课；3组比2组效杲明显，可以推测出在单侧光影响吊

5、兰根背光弯曲生长屮是参与的，D正确。月季插条生根数闵o1.02.03.04.05.0牛长素类似物浓度（mg/mL）（2018・安徽黄山高三质检）如图所示是某同学得到的探究不同浓度的某生长素类似物（A）对月季打•插枝条生根影响的实验结果，对该实验结果的分析不正确的是（）A.该实验缺少用等量蒸憎水处理的对照实验结果B.与1.0mg/mL相比，1.0mg/mL与2.0mg/mL之间生根条数的多少无法判断C.应在1.0mg/mL至2.0mg/mL之间设置更小的浓度梯度探究A促进插条生根的最适浓度D.从图中不能得出5.0mg/m

6、L的浓度对月季枝条的生根起促进作用还是抑制作用解析：选C。该实验缺少用等量蒸锚水处理的对照实验结果，A正确；与1.0mg/mL相比，1.0mg/mL至2.0mg/mL之间的浓度,枝条生根条数可能比1.0mg/mL时多，也可能比1.0mg/mL时少，B正确；促进插条生根的最适浓度可能小于1.0mg/mL,故该同学该在0mg/mL至2.0mg/mL的浓度范围内设置更小的浓度梯度探究A促进插条生根的最适浓度，C错误；该实验缺少用等量蒸憎水处理的对照实验结果，故不能说明5.0mg/mL的浓度对月季枝条的生根起促进作用还是抑制作

7、用，D正确。4.科学家开展了一项实验来探究两种植物激素对烟草细胞的不同效果。如图表示加入不同激素处理后48h内的实验结果，分析结果可知（）A.生长素缺乏会导致淀粉在48h内都没有积累B.在48h内，细胞分裂素刺激了烟草细胞中淀粉的积累C.每种激素的加入都会对烟草细胞淀粉积累量发挥即时效应D.细胞分裂素处理后笫二个12h期问的淀粉增加量多于任何其他12h期间的增加量解析：选B。依图示信息，无法得知生长素缺乏吋淀粉积累量，故A项错误；细胞分裂素能够促进淀粉的积累，故B项正确；细胞分裂素在第2个12h时发挥作用，C项错误；用

8、细胞分裂素处理时，第4个12h（即36〜48h）期间曲线斜率最大，说明这段时间内淀粉量增加最多，故D项错误。87654321O主根的长度(cm)4.（2018・四川绵阳高三诊断）为探究油菜素（BR）对生长素仃M）生理作用的影响，研究人员做了如下实验：外施一定浓度的BR和不同浓度的IAA处理同一批相似的绿豆芽幼根，一段时问观察其对主