读读教育名言更新教育理念

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1、读读教育名言更新教育理念教育理念是指导教育行为的思想观念和精神追求。只要有教育行为发生，就一定有教育理念在起作用。对于教师来说，具有明确和先进的教育理念，应该是基本的素质要求。讲座=理念+案例一、学生爱听的名言20条☆对自己要有信心呵！☆这几天你进步了。☆大胆去做吧，做错了可以改。☆加油赶上某某某。☆你其实是很聪明的。☆做得太好了，你确实能干。☆这事交给你，我很放心。☆能帮老师这个忙吗？☆我们班是最棒的。☆你爸妈为你而自豪。☆我很能体谅你现在的心情。☆不舒服的话随时与我说。☆有什么困难找我。☆要注意休息呵。☆办法总比困难多。☆我喜欢你的笑容。☆我对你很有信心。☆我相信你一定能赶

2、上来，加油啊！☆某某同学，只要你努力，不灰心，就一定行！☆做错了没有关系，重要的是认真。二、教育名言7条☆我们把人忘了。我们说，21世纪是数字化的世纪，是竞争全球化的世纪，却忘了21世纪首先是人的世纪；我们教学生语文、数学，却忘了首先教他们学做人。☆教育不是管束人，而是发展人；不是死守教室，而是走进生活；不是灌输知识，而是学会创造；不是记住别人的思考，而是产生自己的思考。☆学生不一定都能学有所成。但努力让每个学生都能拥有一份对生活的热情和对人生的自信，这就是根本意义上的成功教育。☆不要让上课、评分成为人的精神生活的唯一的、吞没一切的活动领域。……如果教师和学校舆论唯一的根据分数

3、来给一个人作出好的或坏的结论，那么他就不会努力去当好人。……如果人的精神生活仅仅局限于这个领域，也就是说，他只能在掌握知识上、分数上表现自己，那么就会有失败和困难在等他，使他的生活变成一种痛苦。（苏霍母林斯基）☆了解孩子是教育的开端，平常遇到问题时，不要单纯用大人的思维来解决麻烦。记住，了解孩子是教育孩子的第一步（备学生）。☆教育的平庸是一个民族的悲哀，一切成功的教育都是和谐的教育（学校和谐的基本关系：教育活动（目的、课程结构与时空安排、方法、评价）与学生发展的和谐；学校内部人际关系的和谐（师生、干群、师师和生生）；学校外部关系的和谐（学校、家庭、社会）。）。☆用鼓励的方式培养

4、孩子的自信固然是一种方式，然而我们在提倡表扬、奖励、赏识的同时，不应该忽视“惩罚”在教育中的积极作用。三、教学名言5条☆一个人必须感觉成功，才能成功。教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。☆课堂需要激情，因为课堂是一个需要用激情吹皱的一池春水，它是流动的、活泼的；孩子需要激情，因为只有激情才能激发激情，才能点燃心灵的圣火，拨动生命的琴弦；教师需要激情，因为只有激情才会有创造，只有激情，才能使教诲永远具有探究的魅力。☆孩子三分教，七分等。教育就是要去唤醒孩子心中沉睡的巨人，去挖掘孩子本身的潜力。☆“如果你所追求的只是那种表面的

5、、显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能培养起学生对脑力劳动的真正的热爱。你应当努力使学生自己去发现兴趣的源泉，让他们在这个发现过程中体验到自己的劳动和成就，——这件事本身就是兴趣的最重要的源泉之一。离开了脑力劳动，就既谈不上学生的兴趣，也谈不上他们的注意力。”☆所谓教会学习，包含着：1.培养学习兴趣、自觉性和信心，使学生养成对学科的持久的兴趣和有目的、有耐力的学习态度；2.要使学生学会系统的、有条不紊的、踏踏实实的学习习惯；3.要使学生学会观察方法、记忆方法、思考方法和操作方法，使之能较快地形成思路，灵活地选择对策；4.要使学生学会善于发问，善于探索，善

6、于试试看；5.要使学生会运用字典、图表、仪器、资料等学习工具，具备与年级相应的自学能力；最后，要使学生能够对自己的学习作出自我评价的自我修正。以上六条内容充分保证了牢固地掌握基础知识、基本技能，并为发展智力提供了最有利的条件。-------冷冉《冷冉教育文集》四、教师的名言13条☆教育是人的教育。一个不明白世界是人的世界的人，不配当教师；一个不把学生当人来培养的人，更不配当教师。☆我们的教育成了模具，不管你多角、多棱，都被熔化，铸成一种模型；我们的教师成了“园丁”，为了整齐划一，不管你多绿、多嫩，都叫你在“咔嚓”的铁剪下丧生。☆“教师像蜡烛”作为一种教育精神，值得提倡；作为一种

7、教育思想，却不值得称道。教师应该是打火机，主要职能不是自己燃烧，而是点燃学生的希望之火、智慧之火，激发学生的激情。☆教师新喻：（一）教师是介绍人。任务是让学生与学习谈“恋爱”，使其双方认识，互感兴趣，相依相恋。接下来的事情就是他们的主动发展，教师只是介绍人，干涉过多就是第三者插足。（二）教师是“打火机”，而不是火柴，因为打火机点燃后还可以继续充气，火柴就完了。教师要在教学中点燃学生学习的热情和智慧的火把，自己就得在平时不断地充气，气足火就旺。（三）教师是“领头羊”而不是牧羊人。都是羊，说明师