2.1人地关系思想的演变（导学案）

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1、第二单元走可持续发展之路笫一节人地关系思想的演变一、学习冃标1.了解人地关系思想的历史演变，其产生背景、核心思想及影响。2.根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题。【重点、难点】1.了解人地关系思想的历史演变，其产生背景、核心思想及影响。2.实例证明坏境问题的产牛主要原因是人类片面追求经济增长造成的，了解坏境问题的地区差异。二、学习过程（一）地理环境决定论1.产生背景：人类社会发展早期，人类认识自然、改造自然的能力很低，对地理环境的理环境对人类社会发展的影响也很人。2.核心思想很大，地地理环决—境因素楚一人类

2、的生理特征人类的心理特征进叫戸人类的民族特征片斗人类的文化爱屈~1人类的经济麺1-最塔人类社会天是的发展—人类的上层建筑P人类被动地适应环境3.局限性：夸人了（二）人类中心论1.产牛背景：随着科学技术和的发展，人类利用和改造地理环境的能力不断提高。2.核心思想：单纯地把看做人类活动的场所和任意开发利用的对彖，一味地从自身需求出发,盲口追求，忽略了对人类社会的影响。3.影响：人地关系,地理环境严重制约社会经济的对人类的影响。,甚至威胁人类未来的牛存与发展。（三）人地伙伴论1.产生背景：面对口益严峻的2.核心思想问题

3、，人类开始反思以往行为对的影响。乎等友妊、宜忠狂生"和谐亘进3.实践意义:三、随堂检测,I>aI,I人类L认识“改獲j自然

4、I社会L左祚甬—I环境I谋求人地关系的,推动人类社会与地理环境的发展。1.“天时不如地利，地利不如人和”的说法，体现了（）A.人类屮心论的思想B.天人合一的思想C.可持续发展的思想D.环境决定论的思想2.下列做法符合人地伙伴论思想的是（）A.在我国西南林区大量采伐林木B.在我国西北沙漠地区大面积植树造林C.在我国主要海域实行伏季休漁制度D.在东北人面积开星沼泽地我国古代道家就有“天地与我共生

5、，万物与我为一”的“天人合一”思想（《庄子•齐物论》b据此回答3—I3.“天地与我共生，万物与我为一”体现了（）A.环境决定论B.人类中心论C.人地相关论思想D.人地伙伴论思想4.这种人地关系作为一种理论得到大家的公认，始于（）A.古希腊时代B.我国春秋战国时期C.18世纪60年代D.20世纪60年代5.下列属于地理环境反作用引起的是（）（双选题）A.由于人类大力植树造林，减少了地震发生的频率B.人们在火山山麓垦荒植树，弓I起火山爆发，火山喷发物毁坏了农田C.在长江三角洲，人们辛勤劳动，培育了肥沃的水稻土，建成著

6、名的“也米之乡”D.在珠江三角洲，农民在低洼易涝的地方挖泥成塘，堆泥成基，形成了著名的基塘生产环境3.下图所示是人口增长状况、人均资源拥冇屋和环境污染随时间变化的曲线图。据此回答下列问题:(1)三条曲线代表的内容分别是：①②(§)(2)本图说明人口、资源和环境三者Z间存在什么关系？(3)图中人口、资源、环境三者之间的关系体现了的人地关系理论。