六年级语文下册第三单元11飞天梦圆说课稿语文S版

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1、《飞天梦圆》说课稿一、说教材　　1.教材分析　　《飞天梦圆》是本册第三单元的一篇讲读课文，本单元都是以科技为主题的文章，从编者的意图可以看出本单元是引导学生关注科技、热爱科学的。《飞天梦圆》这篇富有时代气息的课文报道了我国的“神舟”5号飞船发射成功的经过，按事情发展的顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，通过送行——发射——问候——梦圆的顺序，生动地描述了“神舟”5号飞船成功发射的过程，表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。这篇通讯报道激情澎湃，充满喜悦与自豪。因此，

2、本文不仅传达了一种科技讯息，而且也是一篇很好的爱国主义教育的文章。　　2.教学目标　　根据教材特点和学生实际，我将本课的教学目标制定如下：　　（1）能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字新词，了解课文的内容。　　（2）理解梦圆的重大意义。从而激发学生爱科学、学科学，树立为祖国的强盛而努力学习的雄心壮志。　　（3）初步了解通讯报道的一般特点。　　（4）指导学生搜集有关信息，进一步感受祖国航天事业在世界上的领先地位，激发学生的民族自豪感，同时也培养学生搜集资料的能力。　　3.教学重点难点　　（1）着重

3、引导学生从字里行间感悟飞天梦圆的喜悦之情。　　（2）理解梦圆的重大意义。从而激发学生爱科学、学科学，树立为祖国的强盛而努力学习的雄心壮志。二、说学情　　我们班学生整体素质不是很高，但部分学生课上发言踊跃，也能起到带头作用。朗读的水平还可以。但我们农村学生，在搜集资料方面可能有些困难，尤其是网上查阅有关资料还需跟教信息的老师沟通一下。三、说教法　　为完成教学目标，解决教学难点，我将此课安排为二课时。第一课时：初读课文，理清课文脉络。（落实教学目标1）第二课时：精读感悟，了解“神舟”5号飞船成功发射的过程，

4、感受中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪之情。同时也了解通讯报道的一般特点。（落实教学目标2、3）　　多媒体课件：神舟五号发射的有关视频、我国航天事业重大纪事的演示文稿　　根据新课标精神，结合教材特点和学生实际，我采用朗读——讨论交流——反馈——小结这一过程进行。四、说学法　　学生的学习方法：通过阅读——讨论交流——反馈的环节进行，这样能使学生在学习中动脑、动口、动手，开拓视野，加深巩固，培养学生在阅读中大胆提问，积极参与探索。五、说教学过程　　（一）新课导入　　1.出示敦煌飞天的壁画，引出中华民族做了

5、几千年来的飞天梦，如今终于梦想成真了。引出课题。2.交流课前搜集的有关神舟五号的资料。简单交流。（二）学习新课1.初读课文，初步感知课文内容。2.理清课文脉络。3.精读课文。分四个场景进行学习：送行、发射、问候、梦圆（1）送行让学生朗读课文第一段①指名学生说说读懂的内容，然后提出疑问，通过讨论交流并回答②我向学生提出三个问题A.2003年10月15日是什么日子？B.我国第一个在太空中飞行的航天员是谁？C.找出人们为杨利伟送行时表达心情的句子。让学生来讨论交流③指名学生反馈④教师小结（希望这个时刻快点到来

6、）（2）发射①指名朗读②让学生讨论，找出发射人们心情变化的句子，感受喜悦和自豪③让学生有感情地朗读。④教师小结（3）问候①让学生自由读第三段②找出杨利伟说话的句子③指名有感情朗读这部分内容④提问：从这些语言当中，你们感受到什么？⑤学生讨论交流并回答。⑥教师小结（这些语言文字的描述，表达了杨利伟登上太空的兴奋之情和充满自豪，感受地球是那么迷人、可爱）（4）梦圆让学生朗读最后一自然段①梦圆的意义是什么？②让学生讨论交流，感受喜悦和自豪③教师总结。（三）总结交流学习收获1.本课是一篇通讯报道，通讯报道的特点：

7、有时间、有地点、有人物、有原因、有结果，结构完整，内容充实，让读者读了之后能获得自己想知道的有关信息。同时，本文又洋溢着动人的感情。这一点值得我们学习。2.学习本课，不仅了解有关“神舟”号飞船的信息，知道我国在航天事业上具有世界领先地位，更激发学生爱科学、学科学，树立为祖国的强盛而努力学习的雄心壮志。（四）布置课后作业搜集有关航天资料（落实教学目标4）：了解神七的有关信息，以及神八、神九还有2020我国的航天目标，进一步培养学生查阅信息，处理积累信息的能力，拓宽学生的知识面，加深学生对课文的感悟，突出本

8、单元练习的重点。六、说板书设计我的板书设计如下：送行：心情激动发射：扣人心弦问候：充满自豪梦圆：意义重大