四年级语文下册1.1小蓝裙的故事教案2长春版

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1、小蓝裙的故事教学目标：1.认识6个生字，写好8个生字，积累词语。掌握多音字“禁”。2.指导同学们有感情的朗读课文；联系上下文理解词句，借助批注理解课文内容。3.分析课文，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。4.学习抓住关键词语复述文章的方法，培养口头表达能力。教学重点：　　抓住重点词句和批注理解课文内容。　　教学难点：　　联系生活实际，懂得要创造出更多的美，就应该要求自己与美的事物协调一致，从我做起，从小事做起，用自己的进步来影响别人。教学方法：1.自主读课文、学生字、积累词句，

2、养成良好自学习惯。2.层层深入，在讲故事的氛围中培养学生逻辑推理能力。3.按事情发展顺序理解课文、分析课文，自然而然的学习作者的写作方法。4.联系生活经验，加深对美的感悟与体验，并对学生生活真正产生影响。　　教学准备：　　生字词卡片、小黑板。　　课时安排：　　3课时。第一课时教学目标：1.认识6个生字，会写8个生字。2.理清课文脉络，能够正确地朗读课文。3.指导学生阅读，理解课文内容。学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。教学重点：1.认识6个生字，会写8个生字。2.抓住重点词语理解课文内容。教学难点：抓住重点词语理解课文内容。教具准备

3、：生字词语卡片。教学过程：一、引入新课。1.春节刚过，快和小伙伴们分享一下自己都收到了哪些礼物？2.老师有个问题，哪件礼物令你或你家的生活发生很大变化了呢？3.创设情境：在一个美丽的小镇里，人们个个穿着整洁美观，言行举止文明大方，公共场所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人帮……说来也怪，这样高素养、高文明的形成，竟然都是源自一份小小的礼物。我们快打开书，去一看究竟吧！二、初读课文。1.自由读课文，读后回答下面问题：⑴课文中有几个主要人物，分别是谁。（五个、分别是老师、小女孩、爸爸、妈妈、邻居。）⑵小女孩的礼物是什么，得到礼物的原因。（小蓝裙、因

4、为小女孩努力、贡献多。）⑶这件礼物引起了怎样的一系列变化。（为了协调妈妈把小女孩梳洗打扮得干净、漂亮，母女俩把家里打扫得焕然一新，爸爸请假在家，整理庭院，粉刷房屋，邻居们也动手把整条街道清扫的干干净净。）2.同学试汇报读课文，师生正音。3.教师根据同学读的情况进行朗读指导。4.快速浏览课文，圈画问题，汇报到班级，集体解决。⑴协调：和谐一致;配合得当。⑵焕然一新：光彩夺目,给人一种全新的感觉。焕，用火、光等锻炼、照耀。三、字词训练。1.指名试读生字，教师纠正字音。2.根据实际进行重点指导。⑴“镇”的右侧是“真”，里面有三横。⑵“兮”的下面不是“亏

5、”。语气助词，常用的还有“可怜兮兮”、“神经兮兮”等。⑶“梳”的右上部分不是“亡”。⑷“栋”，读音dònɡ，右半应为“东”。⑸禁：jīn（情不自禁）jìn（禁区）3.小组内读一读，记一记，考一考。4.自由观察生字，记字形，说发现。5.同学们仿写生字，师巡视，随机指导。6.重点讲解：⑴贡：第三笔横最长，末笔不是“乚”。⑵禁：上下基本等宽，处理好点与捺。⑶注意左右结构字的大小比例。如“镇”、“脏”宜等大，而“调”、“栋”应左窄右宽。7.结合预习，为生字组成较多词语。四、课堂小结1.老师在学期结束时，亲手做了一条小蓝裙给了一个对班级贡献最大的小女孩。

6、下面会发生什么？下节课我们去了解。2.布置预习内容。五、布置作业1.写自己喜欢的字或词语。2.朗读课文。板书设计：1-1小蓝裙的故事协调焕然一新镇兮梳栋贡协第二课时教学目标：1.复习巩固上节课学习的内容。2.学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。能够有感情地朗读课文。3.借助词语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。教学重难点：抓住重点词语理解课文内容。教具准备：词语卡片小黑板教学过程：一、检查复习1.指名认读生字。2.朗读课文。二、分析理解课文内容。1.通读全文，思考老师的

7、问题：本文是按什么顺序写的？（事情发展顺序）2.既然是按事情发展顺序展开故事，请同学分自然段朗读课文，思考故事的起因、经过和结果。⑴起因：老师会亲手做了一件“礼物”，要送给这学期最努力，对班级贡献最多的同学。⑵经过：小女孩得到了小蓝裙，但是引发了一系列的“不协调”。⑶结果：小镇上发生了天翻地覆的变化。3.教师质疑过渡：一条普通的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？4.课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象？学生找到后交流汇报。⑴原来小女孩的脸和上衣是脏的，与小蓝裙不协调。⑵家里乱糟糟的，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。⑶第二天，爸爸看到杂草丛生的庭院

8、与家里的整洁很不协调。⑷邻居们看到他们的房子如此干净整洁，觉得自己住的地方不对劲。（不协调）⑸通过哪几个字或词就可以感觉出不协调、（“脏”、“乱糟糟”