《电工技术基础与技能》说课稿

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1、《电工技术基础与技能》课程说课稿尊敬的各位评委：人家好！今天我说课的课程是《电工技术基础与技能》，从八个板块给大家说。首先让我们看一下第一个板块…一、课程设置从五个方面给大家说：1、课程性质《电工技术基础与技能》木课程是中等职业学校电类专业的一门基础课程。必修课中的核心课程。2、课程目标（冃标好像我们驾驶车的方向盘一样，如果偏了方向，是达不到冃的地的）（1）知识目标了解电路的基本物理量；知道欧姆定律的基本内容以及使川方式；理解基尔霍夫定理；知道电桥平衡的条件；了解正弦交流电路的基木概念；理解正弦交流电路的三要素以及交流电的有效值和平均值的概念。（2）

2、能力目标能止确使用常见电工仪器仪表、电工工具；熟悉并能正确进行导线的连接和恢复绝缘、以及照明灯具、开关与插座的安装；初步掌握电工基本操作工艺和基本安全知识；了解与本课程有关的技术规范；掌握安全用电常识。（3）德育冃标通过参加电工实践活动，培养运用电工技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工问题的能力；强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识，养成良好的工作方法、工作作风和职业道徳。3、课程作用使学生掌握电子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术基础知识和基本技能，具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力

3、；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合索质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。4、课程地位基石地位：属于一门专业基础课5、电工课程与先修课程的课程衔接与配合第一学期：EWB仿真软件第一学年：电工技能实训仿真系统接下来让我们看一下第二个板块…二、课程设计从四个方面给大家说：1、课程设计思路与理念（1）从课程培养目标设计能力本位理念（以理实一体化为特色，培养高索质、技能型专门人才）（2）课程教学内容设计做中学，学中做理念（用仿真的教学环境来实现，使学生真正做到做中学，学中做）（3）课程评价体系设计学习的可

4、持续发展理念（在夯实专业知识基础和技能基础的同时，强调学牛自主学习能力的培养，为学牛终身学习奠定基础）2、教学内容的选取与依据以够用为原则，从培养口标和前后续课程着手，统筹考虑选取教学内容。3、教学模块的分配（参照教学指导意见安排）教学单元教学内容讲授实训认识实训室与安全用电认识实训室42安全用电44直流电路电路的组成与电路模型4电路的基本物理量及其测量820电阻6欧姆定律6实训项目：常用电工材料与导线的连接4基尔霍夫定律的应用6实训项Fh电路故障检查（使用万用表）32电容和电感电容8电磁感丿'V14电感8单相正弦交流电路实训项目：单相正弦交流电路的

5、认识4正弦交流电的基本物理量10纯电阳.、纯电感、纯电容电路8串联电路6实训项冃：电光源的认识与荧光灯的安装6交流电路的功率4电能的测最与节能4实训项冃：照明电路配电板的安装8三相正弦交流电路三相正弦交流电源4用电保护4综合实训万用表的组装少调试84、重、难点的确立与解决方法（1）学生因系统知识学习产生的难点，重点，教师讲授为主；（2）学生因知识而窄，想彖力差产生的理解上的难点，重点，多媒体辅助解决（3）学生因情感价值观偏移产生的重点、难点，采用小组实训方式解决.接卜-來让我们看一下第三个板块…三、教学实施从三个方面给大家说：1、教学组织及学习情景设

6、计A、理论教学组织与情景设计（1）问题引导情景（2）实验讨论情呆（3）视频讨论情景（4）仿真体验情景B、实训教学组织与情景设计（1）小组合作式情景（2）小老师助教情景（3）视频分享情景（4）项目任务情景2、采用的教学方法和教学手段任务驱动仿真辅助项冃教学实验实训3、采用的考核方式和评价方法综合成绩由以下三方而纟R成：A、课堂表现、评时作业（教师评价）B、实训、实验（教师学牛评价）C、实验报告（教师评价）接下来让我们看一下第四个板块…四、教学资源从三个方而给大家说：1、教材选用、数字化教辅资源（1）教材选用：武汉人学出版社岀版的《电工技术基础与技能》教

7、林2013年6月第1版。（2）数字化教辅资源首先：EWB仿真软件其次：电工技能与实训仿真教学系统再次：优酷、土豆网为本课程提供丰富的视频资料2、实验实训教学条件A、便件设施（电工实验室一个，计算机60台）B、软件设施（EWB和电工技能实训教学仿真系统）C、视频和网络资源3、师资队伍木科学历1名，专科学历2名，双师型教师1名，技师1名，高级工1名，实验实训指导教师1名。接下來让我们看一下第五个板块…五、教学效果从三个方面给大家说：1、教学目标实现（通过以下三个方面来实现）A、作业B、实训、实验C、仿真2、对本课程的教学评价（通过以F两个方面来评价）A、

8、基础知识评价B、基本技能评价3、学习本课程成绩成绩通过率为90%以上接下來讣我们看一下第六个板块…六、课程特