【推荐】三年级下册美术教案-表情丰富的脸岭南版

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1、表情丰富的脸综合组、、三年级美术科教案（2017年）主备人、指导老师、课题表情丰富的脸教学目标1、了解不同情绪的表情特征。2、通过观察、对比研究人的各种表情，能用绘画表现出面部表情。3、激发学生对生活的观察兴趣与创作能力，学会与同伴合作、共享成果。教学重点1、引导学生观察人类脸部丰富的表情特征。2、对表情特征进行夸张描绘。教学难点1、运用绘画形式对五官进行夸张。2、如何使“表情”更加丰富。教学过程设计意图一、引入新课1>展示一组人物的脸部图片，请同学们看图猜表情。2、板书：表情丰富的脸二、讲授新课

2、1、展示一组五官变化的图片，比较观察和小组讨论。请小组代表回答：表情由什么组成，不同的表情变化传达的情绪一样吗？2、展示一张有动态变化和一张没有动态变化的人物图片，请同学们观察：哪一张图片更生动？吸引学生注意力，引入课题。五官的变化和情绪相关。人物的头部和手部的动3、展示一张比较写实的表情图片和一张五官被夸张态变化可以使画面更生变形的表情图片，请同学们观察并说出哪一种表现得更动。夸张五官可以使画有趣，为什么。面更有趣。通过趣味性4、欣赏作品，观察照片，通过小组讨论选定自己要的对比，学生自主总结画的

3、表情。岀知识点。三、实践活动1、请同学们小组分工描绘不同的表情。2、播放背景音乐。通过小组交流、分工与3、学生绘画，教师巡视辅导，帮助学生解决困难，引协作，明确要描绘的表导学生根据自己的能力完成相应的作业。情特征。四、展示评价1、展示学生作品。2、学生对作品的评价。作品的交流与分享。3、老师点评学生作品。五、课堂小结1、丰富的表情是由五官和脸部的变化组成的。夸张和动态变化能使画面变得更加生动有趣。知识点回顾与课外延伸2、课后可以尝试用泥塑或剪纸的形式，用废旧物品-O或纸板表现立体或版画形式的表情。

4、教学板书表情丰富的脸.五官和脸部的变化动态变化夸张变形教学反思：这节课的教学情况•有很多需要注意及改进的地方。一、课前准备不够充分。虽然提前检查了多媒体、麦克风的使用情况和提前发放了教科书，但是没有提前在多媒体上试放PPT课件。在上课时PPT出现了没有自动换页、提前出现了鸣谢页面等失误。虽然没有明显影响课堂教学，但是这些细节上的失误仍然应该引起重视。二、虽然这节课有例图给学生参考，但是没有示范绘画过程。教师的直接示范能带给学生更直观的教学效果。三、对于课堂时间的把握做得不够好，前期的讲解不够紧凑，

5、花费的时间过多,导致在实践练习后的课堂小结方而没有做到位，课堂时间也有所拖延。小结是每个课时对当堂课所学知识的总结，以后的课堂教学中应该更加重视。同吋应当遵守上下课时间，不应拖延课堂，侵占学生的休息时间。今后一定要加强对课堂时间的把控，防止出现类似情况。四、虽然因材料准备等限制，没有运用版画的技法进行教学，但是在教学过程中也应该渗透这些美术技能，以进一步扩充学牛知识面，为将来学习相关知识做铺热。这节课遗漏了这一点，H后在教学过程中要注意将美术的语言一点一点渗透到日常教学当中去。以上的问题是木人在这

6、节课里幽现的失误，今后要加强时间调控和教学细节上的准备，努力提高自身的教学技能。点评：这是一节三年级的美术课，老师教态亲切自然，在课的设计中，老师师通过欣赏各种不同表现风格肖像作品，让学生自主探究各种表现人物肖像的方法，以及对人物表现的持久兴趣。同时教师在教学中创设自由宽松的环境，启发、引导学生自主地去发现问题、探寻表现方法，让学生在表现、欣赏、以及评价的过程当中，去体验其屮的乐趣和提升自身的美术素质。但在本课当屮，老师的角色还是充当着“主角”，没有从传统的教学模式上进行改变，在美术新课标当中，要

7、求老师充当课堂的主导者去引导学生发现与表现，在这节课中，老师讲的时间过长，学生尝试、表现的时间不足，从而影响到了课教学目标的完成；在实践这一部分，老师提出的要求并不晨确，这会让学生在完成作业的时候感到茫然，不知所措。建议在今后的课堂教学当中，能更科学的分配时间，精简老师的“说”，多让学生去“发现”，明确“目标”，鼓励学生大胆地“表现”。