【推荐】四年级下册语文教案-17触摸春天人教新课标

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1、《触摸春天》教学设计四年级语文组主备人指导老师课题17•触摸春天教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘抄、积累好词好句。2、理解文章中含义深刻的句子，揣摩其中蕴涵的道理。3、体会盲童安静对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活、珍惜•生命O教学重点引导学生体会文屮的优美语句所表达的情感，在反复读的基础上背诵、积累优美的语段。教学难点引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对牛命的热爱和对美好牛活的渴望。教学过程设计意图一、导入有朋自远方来一一不亦乐乎。是的，面对这么多客人，哪一位小主人愿意

2、来说一说，我们廉江的春天，有哪些美丽的景色？听了你们的描述，老师己经是心驰神往了，看来廉江的春天真是美不胜收，我们是多么的幸运，可以用我们的眼睛去饱览春光。那么今天呢，有一个盲童叫安静，她却要带领我们去触摸春天。读题。二、初读课文仔细地读一读课文，边读边想，课文讲了一件什么呢？注意，要把字读正确，把句子读通顺。（自由读课文）三、让学生盲写生字1•初读检查文章中生字词。2•指导“瞬”字书写。回忆廉江美景，引起学生兴趣。概括中心思想，理解文屮大意。情景创设，把学生带进安静的世界，体会安静创造的奇迹。让学生以读促悟，在读中领

3、悟文中情感。引岀主题:“谁都冇权利创造一个属于自己的缤纷世界」3.盲写“瞬”字。・那真是一个奇迹。（板书：奇迹）四、扣词读句，披文入情1・默读一到四自然段，把令你惊奇的地方画下來。（学生默读，读读画画）2.跟住老师的读，做出那个动作。3.问学生动作很轻很轻的原因。4•解释“悄然”一词。5•探寻一个肓童，却能拢住一只蝴蝶的原因。6.这段话中，哪个词能够说明是奇迹？把这种感觉读出来。7.再读，把悄然和竟然的感觉读出来。8.明确是一个奇迹，请学生在奇迹的后面加上一个感叹号。（上黑板上写感叹号）9.发现其他奇迹。10.明确又是

4、一个奇迹，请学生在奇迹的后面再加上一个感叹号。（上黑板上写感叹号）11.理解“流畅”意思。12•见证的奇迹越来越多。还有哪里是奇迹？哪个词让你感受到这是一个奇迹？13.把第三自然段好好地练读练读。14.师生共读。五、体会文章主题1•安静悲观失望吗？2•她整天流连在花丛中，她是多么热爱生活呀！所以，我发出了这样感叹：谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界！安静有生活的权利，安静可以创造一个屈于自己的缤纷世界！我有生活的权利，我可以创造一个属于自己的缤纷世界！我们也有生活的权利，把谁放进去读。谁都有生活的权利

5、，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界！3.你打算在将来创造一个怎么样的缤纷世界，说一说。4.送一首诗：小小肓童创奇迹，花间流连驻春意，牛活权利要珍惜，缤纷世界属于你！教学板书17.触摸春天奇迹！！！教学反思：《触摸春天》是一篇简短的抒情散文，真切描写了盲童安静在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。文章文笔细腻，用词丰富、优美。我认为本课最成功之处在以学生为主体。让学生找出安静创造奇迹的语句说出自己的感受。例如：“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的

6、蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶！”让学生抓住安静是个盲人来感受奇迹。此外做到了放权给学生，让学生体会安静创造了奇迹的句子，例如“春天来了，小区的绿地上花繁叶茂，桃花开了，月季花开了，浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。”和“早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她中国很流畅，没有一点儿嗑磕绊绊。”还有“安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的刀季花。”学生通过自己思考，找出了自己认为是奇迹的句子，即

7、己经体会到了安静的感受，这就做到了以生为本的要求。最后，通过比较以下句子：“安静都有生活的权利，安静都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”“我都有生活的权利，我都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”“我们都有生活的权利，我们都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”最终引出作者的感叹：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”学生自然感悟和明白安静能创造出那么多奇迹是来自她对生活的热爱，对生命的热爱的这一主题。本节课，无论是从内容学习、重难点突破、主题升华三方面都以学生为主体，让学生表达了自己所有感受，充分地考虑

8、到学生的现有水平，预设目标都得以实现。但是木课，我还有以下做得不足的地方，需要改正。1•情感濱染不到位，学生的举手不够积极，课堂气氛不活跃。2.学生概括课文主耍内容的能力述需继续培养。3.情感升华不到位，中心不突出。点评：《触摸春天》是人教版四年级下册“认识生命”这一组教学内容的开篇文章。篇幅不长，却通过文本描述让我们走进了一位热