73759_91567130428画山绣水

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1、画山绣水杨朔他的散文题材广泛，内容丰富，具有深刻的社会意义。作品的基调是歌颂新时代、新生活和普通的劳动者，代表作品有《荔枝蜜》、《香山红叶》、《画山绣水》、《茶花赋》、等。杨朔继承了中国传统散文的长处，于托物抒情、物我交融之中达到诗的境界。杨朔(1913--1968)中国名家桂林山水甲天下瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想像，可以变幻成各种

2、各样神奇的物件。这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓？请你读一读江面上不断漂着灵巧的小竹筏子，老渔翁戴着尖顶竹笠，安闲地倚着鱼篓抽烟。竹筏子的梢上停着几只鱼鹰，神气有点迟钝，忽然间会变得异常机灵，抖着翅膀扑进水里去，山影一时被搅碎了。一转眼，鱼鹰又浮出水面，长嘴里咬着条银色细鳞的鲢子鱼，咕嘟地吞下去。如诗如画的漓江是桂林山水的重要组成部分，它流经桂林、阳朔，至平乐县恭城河口，全长170公里。　　漓江，像一条青绸绿带，盘绕在万点峰峦之间

3、，奇峰夹岸，碧水萦回，削壁垂河，青山浮水，风光旖旎， 犹如一幅百里画卷。漓江风光的美，不仅充分展现了“山青、水秀、洞奇、石美”的特点，而且还有着“深潭、险滩、流泉、飞瀑”的佳景。掌握生字词：攒聚嶙峋精髓泛滥恬静袅袅褒贬黑黝黝玲珑剔透二、检查预习褒贬：香醇：攒聚：剔透：恍惚：圩子：萧瑟：袅袅：黝黑：泛滥：戳穿：嶙峋：精髓：瞭望：（bāobiǎn）评论好坏（niǎo）形容声音婉转悠扬tī（suǐ）比喻精华línxúnchúncuánhuǎnghūwéixiāosèyǒufànlànchuōliào桂

4、林山水甲天下以“画山绣水”为题，妙在何处？提示：题目运用了互文的修辞手法，意思是画出来、绣出来的山和水。“画”和“绣”一般都用来形容诗文或景物，“画”指其中蕴涵的诗意，而“绣”指工巧，有华采。题目揭示了桂林山水的特色，充满了诗意，精致优美。整体感知：理清文章结构第一部分（1－3）：总起，桂林山水的特点。第二部分（4－15）：分说，漓江上面的景色和传说。第三部分（16－17）：总说，点明写作意图。画山绣水请给课文分段画山绣水一.（1一3）清奇峭拔二.（4一15）如诗如画的江上景色美丽的传说父子岩寡

5、妇桥望夫岩媳妇娘岩三.（16一17）牢记过去,畅想未来分借景抒情总总美丽的传说父子岩寡妇桥望夫石媳妇娘岩课文开篇引诗的作用是什么？提示：点明桂林山水的突出地位，突出桂林山水的不平凡，也引出下文“清奇峭拔”的特点，体现了作者对桂林山水的喜爱、偏爱之情。深入课文（第1自然段）：深入课文（第2自然段）：一、文段的中心句是什么？二、本段写了桂林山水的什么？有什么特点？提示：水和峰石。水绿，而峰石瘦骨嶙峋、玲珑剔透、千奇百怪。三、本段运用了哪些修辞手法？提示：反复、比喻、反问。深入课文（第4、5自然段）：

6、读课文，说说作者是怎样表现出江山景色的？提示：作者以两幅画面来表现：一幅静态的，漓江水色图；另一幅是动态的，鱼鹰捕鱼图。亦动亦静，如诗如画深入课文（第6－15自然段）：一、文章写了哪些传说？有些什么特点？提示：“父子岩”、“寡妇桥”、“望夫石”、“媳妇娘（新娘）岩”。“寡妇桥”表现的是劳动人民牺牲自我，乐于助人的品质，而其它的都是写阶级压迫和阶级斗争的。深入课文（第16－17自然段）：二、为什么作者要把神奇美丽的桂林山水的描写与表现旧时代“劳动人民艰难苦恨的生活”的传说结合起来写？提示：在观赏如

7、画的风景时，不要忘记阶级压迫。这些传说都是旧时代现实生活的折射，对于过去有一定的意义。体现了作者的写作意图，牢记过去，畅想未来。结合语言环境，解释下列词的含义：1、到底谁又能描绘得出那山水的精髓？提示：内在精神。2、没有见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想像。提示：充满，形容劳动人民想像的丰富。3、……怠慢了眼前的船家。提示：冷淡，忽略。结合语言环境，解释下列词的含义：4、再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的。提示：突兀重叠。拟人，形容山峰的峭、险、秀。5、船到这儿，渐渐接近阳朔境

8、界，江上的景色越发奇丽。提示：奇特美丽，体现了文章语言的简洁凝练。本文的语言准确、生动、富有诗意。感受本文优美的语言：⑴划出文中你认为写得优美的语句，小组交流；⑵说说自己的所画的句子为什么写得好；⑶朗读这些优美的句子；思考：为什么要把神奇美丽的桂林山水与那些旧时代劳动人民的苦难结合起来描写？请谈谈你对这样写的看法。父子岩寡妇桥望夫石媳妇娘