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1、我的童年季羡林季羡林季羡林（1911——2009）中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文(当代世界上分布区域最广的语系印欧语系中的一种独立语言)，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。为“梵学、佛学、吐火罗文研究并举，中国文学、

2、比较文学、文艺理论研究齐飞”，其著作汇编成《季羡林文集》，共24卷。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。肃然，恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。肃然起敬万象更新孤苦伶仃相依为命不以为然家徒四壁浑浑噩噩事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。互相依靠着过日子。指互相依靠，谁也离不开谁。不认为是对的。表示不同意或否定。徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十分贫困，一无所有。浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。亦形容糊里糊涂，愚昧无知。感知课文围绕

3、“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。第一部分（1）总写作者对童年的感受第二部分（2——13）写我童年的生活第一层（2——10）交代我的生活背景，回忆童年在家乡的生活。第二层（11——13）离开故乡，抒发思乡之情理清思路合作探究作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？作者的童年是物

4、质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资——盐，都无钱可买；“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”；在济南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。2，第③段中作者反复使用“最穷”一词，有什么作用？“最穷的县”“最穷的村”“最穷的家”，连用三个“最穷”，反复强调，表现了家乡的落后与贫

5、穷。不是，父辈们这一部分，作者以沉痛的笔调叙述了家庭的变故，父亲和叔父生活的艰辛、创业的艰难，这是作者童年时代家中困窘生活的真实写照，是“我的童年”的记忆的一部分。父辈们在困境中不屈不挠、吃苦耐劳、勇往直前的精神给“我”留下了深刻印象，激励“我”以后即使身处逆境，也不要怨天尤人，要怀着乐观、感恩的心，去感谢命运，感谢苦难的生活给了“我”成长、磨炼的经历，这是弥足珍贵的精神财富，是童年生活给“我”的启示。3，第④-⑤段，写父辈们生活的艰辛，似乎与“我”的童年生活无关，这是不是偏离文章的主题？为什么

6、？（1）“每天最高的享受”指奶奶给的半个白面馒头。之所以这么说，是因为在那个物质贫乏、人们生活极度贫困的年代，能吃上白面馒头确实不易。加之“我”家家境异常艰苦，平常只有红高粱面饼和咸菜可吃，能尝一尝白面馒头的甘甜滋味当然就更觉珍贵了。而且，白面馒头是奶奶的儿子孝敬她的，奶奶省下半个留给“我”吃，足见她对“我”的喜欢与疼爱。馒头中散发的浓浓情意让“我”享受不尽，感动不已。4，第⑥-⑧中“每天最高的享受”指什么？作者为什么说它是“最高的享受”？童年的生活虽苦，但对作者却产生了深远的影响.---苦难生

7、活培养了他坚毅的性格，让他一生不畏各种不可预测的困苦---苦难的生活使他养成了对物质生活不在意的品质，而只追求生活上的富足---苦难生活中真挚的亲情、友情让他感受到温暖，成为他一生幸福的记忆。（2）童年的苦难生活对作者产生了怎样的影响？哑巴小是作者儿时的玩伴，具体写他的故事，一方面说明作者对童年记忆深刻，对童年友谊极为珍视；另一方面哑巴小作为社会最底层的平凡人物，最后居然能当山大王，练就蹿房越脊的惊人本领，成为“英雄”，确实了不起，表达了作者的敬佩之情，以及对普通人物的关注与尊重。5，第⑨-⑩段

8、作者花大量笔墨写哑巴小的故事，有什么用意？作者博学多智，说古道今，被奉为“国学大师”“学界泰斗”他对知识的重视是不言而喻的。去济南读书，扩大眼界增长才干，是他一生中最关键的转折点，否则今天仍然在故乡种地，可见拥有知识的好处。可十年文革打破了季老原有的平静生活，漫无期限的批斗与劳作使季老身心疲惫，让他深感知识的可怕，所以觉得没有知识反倒是好事，至少不会受到迫害。但他并没有消沉，而是以乐观的心态、坚强的意志熬过了那些黑暗的岁月，并坚持学习研究。6，第11-13段（1）“知识改变命运”“知识就是力量”