《叙写学习目标案例》PPT课件

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1、叙写学习目标案例？例1：举例说明细胞分化的概念和生物学意义？例2：(1)了解细胞的分化与生物体发育的关系。(2)培养学生分析比较的能力。(3)培养学生联系实际灵活运用知识的能力。(4)使学生体会生命的运动性，生命进程受内外因影响等哲学思想(5)激发学生的社会责任感和使命感，关爱生命的美好情感。案例：说明细胞的分化（吴江林老师提供）内容主题：4.2细胞的分化[浙教版必修1《分子与细胞》]《课程标准》:说明细胞的分化（第13页）《教学指导意见》：举例说明细胞分化的概念和生物学意义？如何转化成学习目标？内

2、容主题：4.2细胞的分化[浙教版必修1《分子与细胞》]《课程标准》:说明细胞的分化（第13页）《教学指导意见》：举例说明细胞分化的概念和生物学意义最后确定的学习目标：（1）在教师的指导下，通过阅读和分析，能准确地用关键词简述细胞分化的时间和原因。（2）通过讨论和分析具体的分化情境，自己组织语言或绘制图形准确无误地阐明细胞分化的过程。（3）通过观察和分析具体的分化情境，准确地解释分化的两个特点。（4）在新情境中，通过同伴讨论，在教师提示下总结细胞分化与分裂在个体发育中的意义。注：叙写时可省略“行为主体”

3、案例一课程：小学数学教材版本：义务教育课程标准小学数学实验教科书人教版四年级下册分解内容：《小学数学课程标准》（实验稿）第二学段“空间与图形”—“认识三角形”第一步：分析句型结构及找出内容标准中的关键词。句型结构：内容型。“认识三角形”中的关键词是动词“认识”，核心概念是三角形。叙写学习目标第二步，扩展或剖析核心概念特征高用字母表示三角形三角形重、难点重点概念体系重点知识地位定义第二步：分析关键词，构建概念图。第三步：根据概念图，分解行为动词。认识是描述内部心理变化的词语，我们要把它转化为可观察、可测

4、量的具体行为的词语。特征用字母表示三角形三角形归纳概念体系行为动词学生经验定义高表述画出写出有前备经验有前备经验有前备经验无前备经验第四步：根据概念图，确定行为条件。概念体系行为条件学生经验特征用字母表示三角形三角形在教师的引导下，通过观察、思考、比较定义高用自己的语言借助工具通过看图有前备经验有前备经验有前备经验无前备经验第五步：根据概念图，确定行为程度。概念体系行为动词行为程度学生经验用自己的语言归纳特征用字母表示三角形三角形归纳定义高表述画出写出有前备经验有前备经验有前备经验无前备经验准确准确画

5、出准确第六步：综合上述思考，叙写出学习目标。1、能够准确表述三角形的特征。2、在教师的引导下，通过观察、思考、比较，能够有条理地归纳三角形的定义。3、能够借助工具准确画出三角形的高。4、会用字母表示三角形。这是一个最简单的内容型目标的叙写例子，是模仿性的叙写学习目标的例子！案例二课程：小学数学教材版本：义务教育课程标准小学数学实验教科书人教版四年级下册课题：小数的加减法叙写学习目标实际上，此次分解采用“教材→课标”方向。寻找课标与本节有关叙述。1.会进行简单的小数加、减、乘、除运算及混合运算。2.在具

6、体运算和解决简单实际问题的过程中，体会加与减、乘与除的互逆关系。3.会解决有关小数的简单实际问题。4.在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。5.能借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题，探索简单的数学规律。几个课标囊括句型结构的四种形式，关键词不唯一。这是一个多课标要求，所以分解只能采用聚合的办法。第一步：分析句型结构和关键词第二步：扩展或剖析核心概念概念体系小数减法小数加减法的方法运用(解决实际问题)小数加减法的算理估算小数加法类比迁移(数学思想方法)小数加减法隐形知

7、识知识地位重点重点、难点重点、难点重点难点一般一般第三步：扩展或剖析行为动词有稍许前备经验概念体系小数减法小数加减法的方法运用(解决实际问题)小数加减法的算理估算小数加法类比迁移(数学思想方法)小数加减法行为动词计算计算讨论总结归纳总结归纳解决方法意识选择无适用动词无适用动词有前备经验有一定前备经验有前备经验有一定前备经验有一定前备经验有稍许前备经验有稍许前备经验学生经验第四步：确定行为条件概念体系行为条件学生经验体验性目标，在探索小数加减法计算方法时(与整数、加法到减法对比)形成个人体会小数减法小数

8、加减法的方法运用(解决实际问题)小数加减法的算理估算小数加法类比迁移(数学思想方法)小数加减法通过比赛情景，自主探索，两位小数通过比赛情景，自主探索，两位小数通过讨论、比较总结归纳通过讨论总结归纳运用小数加减法的知识，日常生活中简单的实际问题方法意识具体问题情境及计算过程习惯有前备经验有一定前备经验有前备经验有一定前备经验有一定前备经验有稍许前备经验有稍许前备经验有稍许前备经验第五步：确定行为表现程度概念体系小数减法小数加减法的方法运用(解决实际问题)小