高中地理必修2-《区域农业（一）》教学设计表

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1、公开课教学设计表级别（科级、校级、区级、帘级、省级以上）（请打“丿”）学年2007电矢学期吋间第77周第5节科别地理执教者地点班级课题&域廉生——以京北地&务俐（一丿课型该针內容包括.衆禽內栋、殺材今斩（章点、瘫点八殺禽对彖今斩、禽该指导、媒俸便用、礫席冷备、教営基瘁洗程、祗吊殺针劣。（仅供彖考丿《区域农业——以东北地区为例（-）»【课标要求】以某区域为例，分析该地区农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业可持续发展的方法和途径。【教学目标】1.知识日标：理解气候、地形、土壤等条件对农业生产的影响。通过对比和分析，理解东北地区农业特点。2.能力目标：掌握研究某区域农业状况的方

2、法。3.情感目标：认识到人类的生产活动要尊重自然规律，也要认识到人类的主观能动性。【学情分析】经过半学期的必修三学习，学生对区域研究方法有一定了解。在学习必修二时，学生也曾经接触过农业区位的选择。结合必修二内容，以东北地区为例，构建知识体系。【教学重点】1.分析东北地区发展农业的地理条件。2.理解东北地区农业发展的利弊因素。【教学难点】理解东北地区的地理条件对农业发展的影响。【教学方法】比较法、案例分析法、图示法等。【教学过程】一、知识回顾【回忆】影响农业区位选择的主要因素有哪些？引导学生回顾必修二所学的农业区位选择因素。【思考】人类目前最难改造的自然因素是那种？二、案例分析

3、1.地理位置：【思考】请你描述东北地区的地理位置？读图描述东北地区的地理位置，了解东北地区所包括的省份。1.气候【引导】由东北地区的地理位置推导出东北地区的气候类型一一温带季风气候，并读图冋忆温带季风气候的气候特征。【分析】温带季风气候对农业发展的影响？学生分析，老师作引导。有利：雨热同期，夏季高温多雨；不利：冬季漫长严寒【思考】东北与珠江三角洲比较，两地主要农作物有何差异？这种差异主要是由什么因素造成？学生分析，老师作引导。东北：小麦；珠江三角洲：水稻；主要影响因素：气温、降水。1.北方能种水稻吗？2.为什么北方没有大面积种植水稻？【总结】某个区域适合种植哪类的作物，跟当地

4、的自然条件密切相关，自然条件的优劣直接影响作物的质量与产量；除此以外，跟作物的习性也有很大的关系。只有把作物的习性与当地自然条件相结合，才能得岀该地区最佳的农业选择。这体现了人类的生产活动要尊重自然规律。3.地形、土壤：【活动1】写出图中以下字母代表的地形区：A.B.C.D.E.F.【活动2】东北地区分布有和两种肥沃的土壤。综合活动1、2所得，东北地区形成、的地表特征。【活动3】读《课本》卩65图4.3《东北地区的地形》，指出东北地区内部包括的主要地形类型，并指出其合理的土地利用类型。地形类型土地利用类型农业类型西部中部和东北部周围4.社会经济因素【活动4】分析东北地区农业发

5、展的社会经济条件。（参考《考试地图册》p94《中国人口密度》和pl03《北方地区工业和矿产》）综合1.2.3.4.的分析，可得知：东北地区的主要农业地域类型：【思考】与世界上哪个地区的农业类型相似？（美国中部大平原）【思考】该种农业地域类型有何特点？⑴地广人稀⑵机械化生产⑶商品率高三、知识迁移：【阅读】商品粮基地有关资料【思考】1.我国九大商品粮基地是如何分布？2.这些地区都有什么共同的条件？3.东北地区与长江中下游地区都是商品粮基地集中的地区，但两者的优势条件也有差异。对比松嫩平原与江汉平原，他们两者能成为商品粮基地的主要原因分别是什么？通过对比分析，达到知识的迁移，并深化

6、东北地区农业发展的特点。四、巩固与拓展五、小结：我国九大商品粮以地分布区总结：发展区城农业的一般步骤r«然条件考虑该地区影响：衣业发铁的条件社会经济条件基本原则:因地制•僉确定区城农业发畏的大方向【板书设计】位置I根据区城内部差异，合理布局小区城农业发展区域农业的一般步骤：气候：;为・・温带季风气候雨热同期，夏季高温多雨地形：高原、平原、山地冬季漫长严寒土壤：黑土、黑钙土商品谷物农业社会经济因素：人口、交通、工业基础等【巩固与拓展】1.下列关于东北地区的叙述中，正确的是：（）A、东北地区包括黑龙江、吉林、辽宁三省和内蒙古东部B、东北地区的气候类型为温带季风气候，该气候特点：夏

7、季炎热、冬季温凉。C、东北地区的相对完整的地形单元包括平原和山地两种类型D、东北地区黑土、黑钙土广布，有机质含量高，不利于农业生产1.东北成为我国重要的商品粮基地的最主要原因是：（）A、耕地面积广大且集中连片，适宜大规模机械耕作B、宜农荒地多，耕地后备资源充足C、土壤肥沃，自然生产力高D、人少地多，人均耕地全国最多读《东北地区》图，冋答3-6题：2.我国最大的沼泽地在：（）A.aB.bC.cD.d3.a平原宜农荒地的开发和中低产田改造的措施是：（）A.引水灌溉B.排水减湿C.发展水EDD.土体脱盐4.d