高中语文第三单元9祝福练习粤教版必修3

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1、祝福严同步测控會一、语段阅读阅读下而的文字，完成1〜3题。“你回来了？”她先这样问。“是的。”“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事一一”她那没有精采的眼睛忽然发光了。我万料不到她却说岀这样的话来，诧异的站着。“就是一一”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说，“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。对于魂灵的有无，我自己是向來毫不介意的；但在此刻，怎样回答她好呢？我在极短期的踌跚中，想，这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了，一一或者不如说希望

2、：希望其有，又希望其无……。人何必增添末路的人的苦恼，为她起见，不如说有罢。“也许有罢，一一我想。”我于是吞吞吐吐的说。“那么，也就有地狱了？”“阿！地狱？”我很吃惊，只得支梧着，“地狱？一一论理，就该也有。一一然而也未必，……谁来管这等事……。”“那么，死掉的一家的人，都能见面的？”“唉唉，见面不见面呢？……”这时我已知道自己也还是完全一个愚人，什么踌跚，什么计画，都挡不住三句问。我即刻胆怯起來了，便想全翻过先前的话来，“那是，……实在,我说不清……。其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。”我乘她不再紧接的问，迈开步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很觉得不安逸。自己想，我这答话怕于她有些危

3、险。她大约因为在别人的祝福时候，感到自身的寂寞了，然而会不会含有别的什么意思的呢？一一或者是有了什么豫感了？倘有别的意思，又因此发生别的事，则我的答话委实该负若干的责任……。但随后也就自笑，觉得偶尔的事，本没有什么深意义，而我偏要细细推敲，正无怪教育家要说是生着神经病；而况明明说过“说不清”，已经推翻了答话的全局，即使发生什么事，于我也毫无关系了。1•祥林嫂为什么要问“究竟有没有魂灵”这个问题？这表现了她怎样的性格？答:解析：从文中不难找出"我”对这三个问题的冋答，概括起来冋答即可。这种冋答说明的问题，可以结合作者的思想状况与情感来分析。答案：“我”的回答概括起來是：也许有，也未必，说不

4、清。这表明“我”同情弱者却又无能为力，在现实面前想推脱逃避。3•节选部分的最后一段“自己想……于我也亳无关系了”能不能不写？为什么？答:解析：从故事情节看，这段文字没有直接写祥林嫂，似乎可以不要，但这段文字的作用，恰恰是表现“我”对祥林嫂的问题的看法以及“我”的思想，所以不能不写。从这个角度分析即可。答案：这段文字不能不写。这段文字表现了“我”的一些特点：①逃避现实，软弱无能;②对社会人生有深刻的理解，敢于解剖自己。二、语言运用4•下面这两段文字节选自题为《细节中的鲁迅》这篇文章，描写了关于鲁迅先生的一些琐事。请根据每段的大体意思，写儿句评论性的话语，每处不超过60字。（1）鲁迅先生住在

5、北京时，每天晚上都会有客人来访，鲁迅先生总是热情接待，亲自为客人倒茶，拿花生和糖果给客人吃，当客人告辞的时候，他总是要端起灯来，将客人送出门外，客人作别离去，他并不立即回屋，而是一直那么端着灯站着，直到客人走远看不到了，才关上门回屋。答:（2）翻译家黄源早年与鲁迅先生多有交往，因而便经常去鲁迅先生家中，并在那里吃饭。黃源先生看过鲁迅先生的日记，上面只记着他去他家的事，而对于在家里吃饭的事，鲁迅先生却从来不记。有一回，黄源先生又去鲁迅先生家，给鲁迅先生买了两盒点心，那天晚上，两人便一边吃点心--边聊天，事后，黄源先生在鲁迅先生的日记看到了这样的记录：“夜河清（黄源先生别名）來并赠蛋糕两盒。

6、”黄源先生因此感慨道：“从这一琐事上，我却领悟到鲁迅先生的一条规律，就是凡是他对别人付出的，从不记账，而别人给予他的，他都记在账上，即使是两盒蛋糕，琐事如此，大事也一样。”答:解析：此题考查语言表达准确、鲜明的能力。完成此题首先要认真分析每段文字的大体内容，明确事件反映的主要内容。（1）通过鲁迅“送客”这一细节，重点谈了“尊重”这一内容；（2）要结合重点语句去评论，即“凡是他对别人付出的，从不记账，而别人给予他的,他都记在账上，即使是两盒蛋糕，琐事如此，大事也一样”这句话。答案：（1）尊重，有时是说出来的，有时是做出来的。体现在细节中的尊重，是一•种更加让人感动的尊重。（2）付出的，不记

7、在心上，得到的，却永远记得。虽然只是细枝末节的小事，却让我们真切地感觉到了先生的无私精神和博大情怀。5.（2014•高考重庆卷）仿照示例，自选话题，另写一个句子。要求：与示例结构基本相同，修辞手法一致：个别词语可与示例重复，字数也可略有增减。示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。仿句:，，；O解析：本题考查仿用句式。解答仿写题目，要从形式和内容两方面入手，既要考虑写作内容，