小学科学学生学业评价方案张君丽

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1、小学科学学生学业评价方案郑东新区龙子湖小学张君丽一、应达到的总体目标1・科学探究（1）知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。（2）能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。（3）能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。（4）能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。（5）能通过观察、实验、制作等活动进行探究。（6）会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。（7）能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。（8）能用自己擅长的方式表达

2、探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。2.情感态度与价值观（1）保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。（2）珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。（3）知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。(4)形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。(5)在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。(6)意识

3、到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。3・科学知识(1)学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。(2)通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化，对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。(3)通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识，对人体和健康形成初步的认识。(4)通过对地球与宇宙有关知识的学习，了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规

4、律，认识人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类惟一家园的道理。二、评价目的评价的目的是全面考察学生的学生状况，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展，评价通过形式多样的全面评价获得的多源反馈信息而深刻的积极的改进教学，促进师&共同发展。对学生科学学科的评价，既耍关注学生技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成与发展；既要关注学生学习的结果，更要关注他们在探究过程中的文化发展；还要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。三、评价原则1、激励性原则：让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力，耍使学生喜欢科学喜欢评

5、价。2、发展性原则：以发展的眼光看待学生的成长。要承认学生有两种或多种差异，允许学生成长过程中的成功和失误。3、参与性原则：学生是学习的主体和评价的主体，鼓励学生积极主动，对自己的学习情况进行评价与反思。4、过程性评价为主的原则：对学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴趣、态度、情感、合作与交流能力进行评价。5、多种评价方式相结合的原则：评价时间，阶段评-终评相结合；评价方法，自评-组评-师评相结合；评价准则，定性描述与定量评价相结合。四、评价措施1、平时过程性评价（30分）（1）、教师课堂评议：科学教师根据各小组成员课堂

6、表现情况（如课前准备、认真倾听、积极发言、与人合作、讲究卫生、独特见解等多方面）进行综合评价，做得好的可以获得1-2枚印章，课后记录在案。（2）、分组实验探究学习小组评议：分组实验小组合作学习评议表实验名称（）职务姓名认真倾听积极g亠与人合作动手操作课前准备讲究卫生科学创新小组互评教师总评备注组长卫生员记录员材料员各职务每周轮流一次，每月最后一节科学课后，由小组长组织小组其他成员对一周来每个人合作学习情况进行评议，表现优异者为“6”存在不足的根据情况酌情减。2、科学作业评价（30分）⑴、常规作业评价，包括科学作业本和老师布

7、置的小制作、调查等作业。（10分）（2）、课外探究性作业，包括观察FI记、小论文、科技小制作、小发明、课外实验等，每学期可以选择其中任意两项完成。（20分）期末，由老师和课代表根据每个同学的作业的上交情况、完成的数量和质量等情况综合评定。3、期末总结性评价（40分）期末统一组织一次总结性测试，试题除了考察必要的科学知识外，也要检测学生运用所学知识、技能分析问题、解决问题的能力，以及实验操作能力。4、学生最终学业成绩的呈现学业评价成绩二平时过程性评价分x30%+科学作业评价分x30%+期末总结性评价分X40%把学生三个方面所

8、得的百分数按以下标准转换成等级。$0:90-100为“A”，80-89为“B”，60・79为“C”，59及以下为“D”。备注：这次评价方案只是个人的一些初步的想法，当然，任何评价方案都有它的不足和欠缺，这些我会在今后的教学工作中不断的探索并完善Z。