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《2017-2018学年粤教版高中语文唐诗宋词元散曲选读练习：7白居易诗四首含答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第二单元唐诗之旅（下）7白居易诗四首课时训练7白居易诗四首一、夯基训练1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）A.贋品/摇曳••概况/愤慨••咽喉/哽咽••B.溯源/夙愿••憧憬/瞳孔••大厦/厦门••C.斟酌/甄別••荟萃/猝然••模样/楷模••D.商榷/证券燥热/烦躁降临/降伏答案:A解析:B项，“溯”“夙”均读“sti”工项，“斟”“甄”均读“zhen";D项，“燥”“躁”均读"zoo"。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.边陲船仓放空炮髙朋满座一年Z计在于春B.沟通赋与唱双簧有恃无恐有缘千里来相会C.
2、稼穡皇历跑龙套记忆尤新壶里没酒难留客D.通缉砂糖碰钉子披星戴月有一利必有一弊答案:D解析:A项，“船仓”应为“船舱”;B项,“赋与”应为“赋予”;C项,“记忆尤新”应为“记忆犹新”。3.白居易，字乐天,晚年号，是杜甫Z后又一位杰岀的主义诗人。他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。他的讽喻诗的代表诗集是和0他的感伤诗的代表作是和。他本人最得意、价值也最高的是他的诗。他和著名诗人元稹并称为“”，与并称为“刘白”。答案:香山居士现实《秦屮吟》《新乐府》《长恨歌》《琵琶行》讽喻元白刘禹锡二、延伸阅读4.(2017全国高考卷I
3、II)阅读下面这首唐诗,完成第(1)~(2)题。编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①白居易一篇长恨有风情②,十首秦吟近正声③。每被老元偷格律,苦教短李伏歌行④。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。注①元九、李二十:分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨:指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟:指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声:雅正的诗篇。④伏:服气。(1)以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是()A.《长恨歌》和《秦屮吟》都是白居易的得意Z作，能
4、够作为其诗歌创作的代表。B.元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。C.白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。D.作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。E.在诗的最后两句中，白居易称，白己新编出的诗集可以成为白我炫耀的资本。答案:CD解析:本题考查分析和鉴赏诗歌内容的能力。C项，“隐含着不太认对李绅诗歌创作的意思”不正确，这里主要是戏谑李绅的意思,与标题“戏赠”一致。D项，“坚信自己必将因文学成就而名扬后世”“不介意在当吋是否得到认可”
5、皆不正确，从诗歌本身来看,这是诗人对自己命运遭际的不满，人生在世却“富贵”“无分”，只有等待身后的文名，这里虽有诗人对自己诗才的自许，但也蕴含着诗人许多难言的不平与辛酸。(2)请从“戏赠”入手，结合全诗,分析作者表达的情感态度。参考答案:①诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得;②诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。解析:本题考查对诗歌情感的把握能力。读这首诗要注意作者信息：白居易是屮唐时期的现实主义诗人,作品平易近人，老妪能解，是新乐府运动的倡导者。做此题时要抓住题目所给的注释,注
6、释共有四处，对了解诗歌内容、理解诗人所表达的情感态度极有帮助。首联对口己的诗歌创作推重“风情”“正声”，充满自负态度,并以此态度贯串全篇。颔联由自负开始转而向友人戏谑自夸，“每被老元偷格律”一句“偷”字写自己的作品被朋友暗自拿去模仿，有戏谑的成分；“苦教短李伏歌行”，拿朋友的短处、外号呼Z,有开玩笑的意思。颈联由自负、自夸转而预言身后定有诗名。尾联说自己新编成十五卷诗集，却说“莫怪气粗言语大”，即不要怪里面的内容“言词夸张”。5.阅读下面这首宋诗，完成第(1)~(2)题。(导学号55010007)送人归京师①陈与义②门外子规啼
7、未休，山村落FI梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。注①京师:指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人,河南洛阳人。(1)指出诗中“子规”意象的含义。参考答案:思念故土、有家难归的悲伤。解析：“子规”是运用了典故。相传古蜀帝杜宇,号望帝，在亡国后死去,其魂化为子规，即杜鹃鸟，死后仍对故国念念不忘，每每深夜时在山中哀啼，其声悲切，以至于泪尽而啼血,后成为思归或催人返乡之代名词。诗中诗人送友人到北宋都城汴梁，那里早已经被金人占领。联系下面“故园”“愁”可以概括“子规”意象的含义。(2)诗小“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁
8、”是否矛盾?为什么？参考答案:不矛盾。因为在诗人看来，即便故园没有战火，但国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段忧国之愁。解析:故地沦丧，有家难归，联系时代背景和诗人当时的心情分析，两者并不矛盾。三、语言运用6.阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，
