在职校英语教学中贯彻素质教育

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1、在职校英语教学中贯彻素质教育郭晓戎（常州铁道高等职业技术学校基础部江苏常州213011）摘要：英语教学与素质教育有着密不可分的关系。在英语教学中要通过以下五个途径来达到素质教育的目的：1・要转变教师的观念；2•提高教师素质；3•结合实际抓好课堂教学；4•帮助学生转变学习方式；5•加强德育渗透，教会学生怎样做人。关键词：教师观念；教师素质；课堂教学；学习方式；德育渗透英语教学中的素质教育，其基本要素是指：语言基础知识和基本技能、学习能力、品德与文化科学素养、思维品质与情感因素。这五大要素和互联系、ffl互渗透、相互促进，形成完整的统一体，共同促进英语能力的形成与

2、发展。那么,如何才能提高素质教育的效果呢？概扌舌起來有以下儿个方面。一、更新教师观念英语教学要以人的发展为木，服从、服务于人的全面健廉发展，教学中关注每一个学生，关注学生的情绪、生活和情感，体验关注学生的道德生活和人格养成。在教学过程中，教学是教与学的交流，师生互动，双方和互交流，和互沟通，相互启发，相互补充，在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，甚至分享彼此的情感、体验与观念。还要丰富教学内容，求得新的发展，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。教师要具备这些先进理念和指导思想，就要摆止位置，对学生的情感投入应更多一些，努力拉近师生

3、Z间的距离，通过交往，重建人道的，和谐的，民主的，平等的师生关系。在这样的师生关系中，学生才能体会到平等、口由、民主、尊重、信任、友善、理解宽容、亲情和关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。二、提高教师素质虽然英语这一教学双方活动越來越强调“以学生为中心”原则，这一趋势固然纠正了传统的以教师为中心的倾向，但是，因此而低估、甚至忽略教师在整个英语教学中的不可替代的主导作用，那就会走上另一个极端，从而影响教学质量。而英语教师要充分发挥其指导作用，教师本人的素质尤为重要。搞素质教育,要求教师口身不仅要有丰富的知

4、识和专业素质，还要有较高的人格和品德素质。首先，英语教师必须要具备扎实的专业技能，还应具备现代化教学的意识和在教学中运用现代教学的能力，要掌握英语学习的理论和方法，结合学生实情，努力寻找适合自己的教学方法。其次，要有优良的品德。教师的品德一方面将成为学生学习的榜样，教师的敬业态度、责任心，甚至一言一行都将对学生良好品徳的培养起着潜移默化的作用。另一方而，教师的优秀品格及人格魅力，将为学生所崇拜和效仿。学生对教师的喜爱和尊敬转化为对该教师的所教学科的喜爱。认真备好每一节课，堂堂课都上得很精彩，这种敬业精神、治学态度都会对学生直接产生影响。三、结合校情抓好课堂教学

5、素质教育的主渠道是课堂教学，在课堂上落实自主学习，合作学习与探究学习，通过教师的组织、指导、帮助，每位同学都能进行有效的学习，使Z按门己的性向得到尽可能充分的发展。我校学生包括初屮毕业入学的两年制屮职生及五年制高职生，大部分学生家住苏北贫穷地区，文化素质较低，英语基础知识不扎实，而且大部分学生在英语学习方面有失败的经历，普遍对英语学习存有畏惧心理。面对此种状况，如何抓好课堂教学呢？笔者认为应该先从培养兴趣入手。因为当学生有兴趣的时候，他们学得最好；当学生的身心处于最佳状态时，他们学得最好；当学生被鼓舞和被信任能做重要的事情时，他们学得最好。因此课堂上要经常设法

6、让学生在学习小获得一定的成就感，这种成就感往往是在H常的具体交际情景中获得的。比如回答问题、表演、测试等，得到老师和同学们的鼓励、表扬。再比如，学习屮开展竞赛，小组Z间、男女生Z间，获胜者得红旗；记单词、背课文、表演、对话都以比赛的形式进行，每堂课都能坚持这样做，长此以往，将会吸引更多的学生参与，使得整个课堂学生思维活动始终处于积极活跃状态，学生的兴趣大为增加。同时，还要注意方法灵活多变，不拘一格。如多提有趣、启发性的问题，或者先向全体学生提岀要求，然后转向个别活动，多运用意义操练和交际操练等方法。在期末考试中，取消一张考卷定一学期成绩的做法,而是采取平时表现

7、及平时测试占30%,期中测试30%,期末成绩40%,三项结合评定才作为整个学期的成绩。根据我校学生的实际情况和现有教学条件，我们采取以下几种方法来激发学生学习兴趣，提高学生能力：1.轮流做口语报告在每节英语课前，留出几分钟，让一位学生做口语报告，内容口定，可以是当H的天气预报或者是历史上的“今天”发生的事情；可以是评价假期所见所闻、幽默故事、白己崇拜的歌星或影星，也可以是演唱或评论一首英语歌曲。以此充分调动学生的学习兴趣，有的上网查找相应的资料，有的专门买来英文原版磁带跟唱，还有的□发结成搭档，表演一段小品或相芦。这样无限激发了学习兴趣，也活跃了课堂气氛。2.

8、在课堂上引入竞争意识初小毕业生好胜心强