总结：人力资源个人年终工作总结与总结：如何学习小学各年级数学汇编

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1、总结范文：人力资源个人年终工作总结范文总结（XX）：人力资源个人年度工作总结XX年，我部紧密围绕公司中心任务，认真落实部门工作职责和目标，团结拼搏、求真务实、开拓创新，较好地完成了年度各项工作任务。主要体会一、领导重视、各部门支持是各项工作顺利完成的前提。人力资源部的工作涉及到人事管理、党务纪检、教育培训、劳资保险、工会、老干、计生等综合性和政策性都很强的工作，同时又是事务性、服务性的工作，工作当中必然会出现新情况、新问题。公司领导特别是分管领导非常重视，经常对我部工作及时给予指导，各部门和职工对我部工作的理解及支持，使我们工作得以顺利开展。年内

2、，重点完成了公司年度理论学习计划的制定和组织实施;建立政工例会制度、谈心制度;开展艰苦奋斗精神专题教育大会，组织公司系统”弘扬中华民族传统美徳，营造诚信和谐人际氛围“演讲比赛;召开公司系统纪检工作会议;组织完成公司职工年度考核工作、有关公司人事规章制度的制订、对竞聘上岗的新任中层管理人员的考核工作;为职工办理各类保险;对职工进行政治理论、业务知识等方面的培训;组织召开职代会，积极推进司务公开，加强企业文化宣传和建设,努力为职工办实事。二、加强管理、狠抓落实是各项工作顺利完成的关键。年初，部门领导就根据年度工作目标，逐项分解工作任务，层层落实到每个

3、工作岗位。在工作当屮，注意督促检查和指导，及吋发现存在问题，并采取有效措施予以解决。三、团结协作、认真负责是各项工作取得较好成绩的保证。针对我部人员少，任务多而重的实际，我们加强木部全体职工的责任心和全局感，在部内提倡合作精神，全体职工团结协作、互相配合、互相理解、互相支持，工作质量和效率大大提高。四、提高综合素质是做好各项工作的基础。要全面履行职责，完成各项工作任务，就必须有一个高素质的工作队伍。部门职工口觉加强政治理论学习和业务知识学习，不断提高工作理论水平和实际工作能力，同时部领导敢于给年轻人压重担，并加以言传身教，使人家的工作能力在实践屮

4、不断得以锻炼和提高。总结：如何学习小学各年级数学一年级的知识点及重难点：（一）数与计算（1）20以内数的认识。加法和减法。数数。数的组成、顺序、大小、读法和写法。加法和减法。连加、连减和加减混合式题（2）100以内数的认识。加法和减法。数数。个位、十位。数的顺序、大小、读法和写法。两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。两步计算的加减式题。（二）量与计量钟面的认识（整时）。人民币的认识和简单计算。（三）几何初步知识长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。长方形、正方形、三角形和圆的直观认识。（四）应用题比较容易的加法、减法一步计算的应用题。多和

5、少的应用题（抓有效信息的能力）（五）实践活动选择与生活密切联系的内容。例如根据本班男、女生人数，每组人数分布情况，想到哪些数学问题。一年级数学学习方法1、要培养学生的学习习惯。学习习惯的一方面就是作业的按吋完成，作业格式训练也是学习习惯培养的一个方面。要利用数学练习本让学生练习写数和写算式2、重视孩子计算能力的培养口算20以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度o由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，所以要经常性的练习。一年级要多让孩子借

6、助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路。3、依据生活理解数学，让孩子在游戏中成长有些数学知识较抽彖，容易混淆，我们要注意给孩子创造生活情境，让孩子在实际体验屮理解知识。女旷左右''的认识，分辨左右是孩子本学期学习的一个难点，在生活中强化孩子对左右手的认识，引导孩子借此来分辨物体I'可的左右关系。同吋还要注意一个参照物的问题，如两人面对面时，如何判别对面之人的左右边。4、重视数学语言发展，让学生养成枳极思维的习惯。在生活中要多为孩子创设说数学的机会，数学是“思维的体操”，如果不积极动脑思考就不可能学好数学。如在学习“10的分与合”时，在复习铺垫的基础上

7、，提问：“10可以分成儿和儿呢厂引导学生一边涂珠算一边思考，从而自己得岀结论。多问儿个“为什么”比直接告诉学生“是这样的”要好得多。，学生在相互之间的思维撞击中学会了知识，获得了积极的成功体验。总之，一年级学生rti于特殊的年龄特征，所以要重视培养学生良好书写、思维的学习习惯二年级的知识点和重难点（一）数与计算（1）两位数加、减两位数。？两位数加、减两位数。力II、减法竖式。两步计算的加减式题。（2）表内乘法和表内除法。？乘法的初步认识。乘法口诀。乘法竖式。除法的初步认识。用乘法口诀求商。除法竖式。有余数除法。两步计算的式题。（3）万以内数的读法

8、和写法。？数数。百位、千位、万位。数的读法、写法和大小比较。（4）加法和减法。？加法，减法。连加法。加法验算，用加法验算减法。（5）混合