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《冀教版小学英语三年级下册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、年级英语教Lesson1教学设计Step1定向：1.能听懂、会说、认读和书写词汇:farm,farmer,pig,cow,sheep2.能理解并口头运用句子：Whafsthis?Ifsa・3.能唱本课歌曲。4.乐于模仿，敢于开口。5.注意倾听，积极思考。Step2自学：本课所认识的单词Step3交流：l.T:Todaylefsgotoafarm.（简单用汉语介绍一下西方国家的农场，体会屮西方的差异）观看教学光盘，思考What^onthefarm?Watchagain,followtoread,i
2、ntroducethenewwords.（教师用卡片或图片逐一介绍新词汇，并与句型结合。）What'sthis?It'safarm-一-farmerdrivedriverworkworkerteachteacher（让学生仔细观察四组词，从中发现一些规律：末尾加切就成了从事这项工作的人。）pig,big,sit,sixcow,how,nowsheep,three,knee,feel（让学生试着读这些词，体会划线部分的发音，简单了解一些字母的发音及字母组合的拼读规则。）2.T:Whatcolori
3、sthepig/cow/sheep?S:It's.T:blacksheep害群之马T:Whatanimaldoyoulike?pig,coworsheep,why?（学生可以用汉语回答为什么，这样使交流更真实更有意义，）1.Listentothesongandfollowtosing.（教师可以先教给学生各种动物不同的叫声，让学生模仿。）Step4答疑：1.回答冋题，What^onthefarm?2.What,doyousee?Step5检测：Pointtothewords:五张单词卡片贴到黑板
4、上，男女生比赛，各派代表听老师指令，看谁最快指出来。1.猜字游戏：单词卡片设计成有立体效果的，各队派代表，用手触摸卡片,其他学生问：What'sthis?该学生回答：It?sa.最后在规定吋间内，哪个队猜对的多即获胜。2.Role-play:学生四人一组，选择自己喜欢的动物头饰戴上，然后来到农场,自编自演，看哪个组演的最有创意。（此活动可允许有部分汉语）课后作业1•Whatdowelearnfromthislesson?2.Doyouhaveanyquestions?3・homework:wri
5、tethefivewords.Singthesong.板书设计：Lesson1:OntheFarmfarm.farmer.What'sthis?It'sapig.COW・Sheep课后反思Lesson2教学设计Step1定向:1.能听懂、会说、认读和书写词汇：cat,dog,chicken,duck.2.能理解并口头运用句子：Isthisa?Yes,itis./No,itisn't.3.能唱本课歌曲。4.乐于模仿，敢于开口。5.注意倾听，积极思考。Step2自学：本课所认识的单词，并预习新课句子
6、。Step3交流l.T:Todaylet5sgotoafarmagain•观看教学光盘，思考Whatcanyouseeonthefarm?Watchagain,followtoread,introducethenewwords.(教师用卡片或图片逐一「介绍新词汇，并与句型结合。)What，sthis?It'sa・cathatfatbatsatdoghotpophoptopItrainscatsanddogs.“倾盆人雨”。chicken鸡chick小鸡roosterfatcat指“富人,有钱的人
7、”。Loveme,lovemydog.“爱屋及乌公鸡hen母鸡。KFC,KentuckyFriedChicken肯塔基州炸鸡duckdeskdoordogdoctor2.教师在介绍后面的词汇时，可以加入句型，Isthisa—?如:学习dog后，指着dog的图片,ask:Isthisacat?No,itisn*t.(followtoread)Isthisadog?Yes,itis.(followtoread)3.T:Whatanimaldoyoulike?Why?（学生可以用汉语回答为什么，这样使
8、交流更真实更有意义，）Listentothesongandfollowtosing.Step4答疑1.猜词游戏：拿东西遮挡住单词，然后一点一点地往外露，边做便问：Whafsthis?看谁能猜对。2猜谜语：T:It'sourfriend.Itsays"Woof!Woof!^^Whatisit?T:Itlikestoeatfish.Itsays44Meow!Meow!"Whatisit?2.翻牌游戏：两人一组，卡片朝下，甲问：Isthisa—?乙答：Yes,itis./No,itisn't.Step
