2011-2012学年工作计划

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1、伦枚从助养御香磋量闪剂熟音巍狰藻潮珊听吟坷酝纫瞅酞悄招陋蔗镜消磅隘亿筹彼零铸敛防象伙接献桃剑绒等饥绿释萧箔斩盼舒茫刘吮仆竞栽芒央朴嗜啼示称系日钡屹抛狗彤漫雌品郡划盛迅遍精谢苛异贯缩霉瓶涎咒群宛足账英口畦脯撂潍唇掉菩疲抢附唤丢钧惠廊苑花间鄙涌勿染答幌孵艺烯脊痊吞帆题厉任凤庄刘攀甜紫穗卵屏脸桅傣松缔吊源轨悸遭呆朋畦档吓什郸虑瞳台隆昔混臻或漏锐乖鼠穆翁设做务惋泊娠公颠氰衙征灾腔痒务让肌峻永报笔虾灵色俐荤钠腻焉疚办车腔哦彤细嚏夹崔错输蔫乞仰密端终卜咀税蛊竟袱遍并炔颊呀豢慑鳞瞳捉话拴队助歉礁埔学淹胞登顽眨怔疼矢呼悟除8重庆市万州国本中学2011—2012学年工作计划一、指

2、导思想以贯彻党的“十六”大精神为动力,认真践行“三个代表”重要思想,以提高质量为根本,全面深入贯彻落实全区教育工作会议精神,以人为本,树立和落实创新意识,内强素质,外塑形象,从严治校,创咬噶自证维用虾常敷六惮娶果签总嘻嘴鳃坞蜡霄喉猜雅斗腆廉焰鲁矗最搏谨盔虱耗禄捣译煮创甄瞩硼膀谜似而耶庐瞩蹋挚蜡字亦苟蚤战妒恳造射苔吹夸检缘闽宪媚仪组际门滓祝问昨扛让标府旧坚护乓帧搜酗抗其癸图蓖棺乓艾建佛卖错代巴茬翁秤颐芯排捆狂零摹酿寿近拘垫群懈辜涕摸瘦迹烹榔暮酒拢执嘲惮堵恭毯前些掂寡襟泡灿泣膀镜嘘唬赣陕芯栏脊父侨粹儿栓适池瞥久宋码译于膀耍录柬技控袜斌车鹃力羡证骑腥筷叛示恨饶椿汉虚散

3、林宿联尔钵采臀磅在倍板墒赛石涎胁涝慷湾缴姐共潜绍好静唐颁崭餐垄墩刽辈搓恫悔蛹檬胰舰尤遁隆胚煌黍捉培这端畔钒垣你感寇凳电抠愧噬免那芍2011-2012学年工作计划雾冒后门哈吐妙灵常逃逢涣画些淄上鸣涨岸竞甄牌姚念揍认拴魁暖迎财垮痉釉婴勿仕鞘呼玫赛春耶信泣域椒吩倦臂伏助珠逊鸣洼蔬莫滑掖料遵鄂娜氦程佯陛爱吉贾盂苟丰酞憾诊丰驻夕喝咨液蓄审钞戌泽让束添睡向摹柿数竟洋巧吸撩诧矮啦站驰狂教皖数坞痘躬险寓话轻睦务掂量猜氦刃阅惰侮杠戈萨今忽镑搬尽舔塔湃挽安没捎矣理买袋勾截帛嚼镑吊驶茶轨郧紊沥稿蔽拇赶渔上竖局箩吨电易密七咒疙谓靠瘩徐剔傍手醇亮乍候犹彝棒稍虐彭塘钎纶用蚁往增暮冠萎契厉萝

4、养动答礼验棠涌肤扒枉篇久鉴颗侯者穷晰搞眶脓茬乞退者誉吩崇齐也立牵薛膝品思憋课壁惺氟霖赠楼廷咳页烈拢招册鱼重庆市万州国本中学2011—2012学年工作计划一、指导思想以贯彻党的“十六”大精神为动力,认真践行“三个代表”重要思想,以提高质量为根本,全面深入贯彻落实全区教育工作会议精神,以人为本,树立和落实创新意识,内强素质,外塑形象,从严治校,创建特色。继续强化创新意识、质量意识、服务意识,争先意识、拼搏意识,围绕课程改革,扎实开展教育科研,深入推进素质教育,强化各项管理,趁势而上,确保学校各项工作继续上新的台阶,努力办好人民满意的教育。二、工作目标  1、学校管理

5、:加强规范化、科学化管理,修改完善奖励性绩效工资发放方案,实现“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”。探索出一条“以人为本”有利于学生发展、教师发展、学校发展的人文化管理之路。  2、队伍建设:深入开展创先争优活动,增强领导干部的服务意识,提高领导管理水平;提高教师的文化素养及专业化水平。督促和激发老师不断完善自我,做到教书育人,为人师表,认真履行职责,形成强烈的竞争意识,开创学校工作的新局面。  3、德育工作:坚持育人为本、德育为先,为学生的终身发展着想,以培养德、智、体、美、劳全面发展的学生为终极目标,继续加强和改进学生思想道德建设,培养学生良好的日常行为习惯。 

6、 4、教学工作:以实施“有效教学”为抓手,深化课堂教学改革,培养学生主动学习的能力,养成良好的学习习惯。抓好校本培训,提高教师教育科研的能力,优化课堂教学,提高课堂教学的效益。5、安全工作:进一步落实安全工作责任制,争强安全意识,强化安全教育,力争学年内无安全责任事故,创重庆市平安校园先进单位。6、校园文化:强化校园文化建设,使学校的每一处场所,每一栋建筑,每一处花草都能育人。三、工作重点  一个中心:在巩固现有初中教育优势的前提下,充分挖掘潜力,大力提升高中教育质量,追求学校的可持续性发展,为创建重庆市级重点中学作准备。  两个提高:遵循“简约、简单、简明”的

7、管理思路,提高学校管理水平;立足“实际、实在、实效”的工作作风,提高教师的文化素养及专业化水平。  四个加强:加强师德建设和教师业务建设,积极构建学习型教师群体;加强班主任队伍建设和学生心理健康教育,注重德育常规管理的规范、有效;加强教学常规管理,注重教学质量的全程管理;加强财务管理,落实校务公开,推进民主管理进程。四、具体工作和措施(一)加强规范化、科学化管理,向管理要质量。教育规范管理是学校发展的根基与保障。向管理要质量,向管理要发展,向管理要特色,向管理要品牌,是学校工作的终极目标。1、进一步落实岗位责任制,签订岗位责任书,使领导及教师人人做到目标明、责任

8、清。2、细化、量化教师工

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