部编七下道德与法治《我们与法律同行》《法律为我们护航》导学案

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1、部编七下道德与法治《我们与法律同行》《法律为我们护航》导学案部编七下道德与法治《我们与法律同行》导学案第十课法律伴我们成长第2课时我们与法律同行一、学习目标1.了解依法办事的原因，知道什么是依法办事。2.知道树立法律信仰的原因，知道作为青少年也是法治中国的推动者。3.知道法律与道德的关系。二、自主预习1.法律           的实现靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。2.遇到问题需要解决，应当通过           ，表达自身合法的诉求和愿望。3.法律的        源自人民的内心拥护和真诚信仰。4.青少年不仅是法治中国建设的        ，更应

2、该成为参与者和        。三、合作探究洋洋利用课余时间认真学习《时事》，收获很大。在学习过程中，他把重大时事要闻、学习的困惑和体会记录在自己的学习笔记里。现摘录洋洋的部分学习笔记，请你帮他答疑解惑。(1)【时事要闻】2014年10月20日至23日，中国共产党十八届四中全会在北京召开。这次会议的主题是什么？说一说全面推进这一主题的总目标。(2)【释疑解惑】①一次，我的邻居小华喝了在网吧认识的朋友给他的一瓶“神仙水”，之后不能自拔，原来水里掺了毒品。后来，小华被强制戒毒。这则案例对我们青少年学生有什么启示？②今天中午我睡过头了，酒后的爸爸执意要开车送

3、我上学。途中，爸爸因酒驾被交警拘留。爸爸酒驾被捕，这件事说明了什么？(3)【学习体会】法律与我们的生活息息相关。建设法治中国，人人有责。对此我们青少年应该怎样做？四、随堂演练1.法律秩序是我们健康成长所需要的，而良好法律秩序的形成需要我们每个人的努力。因此，我们应该(　　)A．认真学习法律知识，熟练地掌握相关的法律条文就行了B．认真学习科学文化知识，努力攀登科学高峰C．依法办事，善于与违法犯罪行为作斗争，保护国家和人民的利益不受侵犯，成为法律的坚定捍卫者D．积极锻炼身体，与违法犯罪分子斗争到底2.依法办事，遵循法律而生活，就要做到(　　)①遵守各种法律

4、法规，法律禁止的坚决不做　②通过法治方式表达自身合法的诉求和愿望　③自觉维护他人和集体的合法权益　④养成学法尊法守法用法的习惯A．①②③④        B．②③④        C．①③④        D．①②④3.对于未成年人来说，由于生活阅历和经验很少，很容易受到社会不良行为的侵害，如被人勒索、敲诈、殴打、拐骗等。如果自己遇到类似的情况，应该(　　)①自认倒霉，忍声吞气，以免坏人报复　②依法维护自己的合法权益　③在保护好自己的前提下，勇于同违法犯罪行为作斗争　④不惜一切代价与坏人搏斗A．①②        B．②③        C．①④   

5、     D．②④4.下列行为中，体现出公民法治精神和法律至上信仰的是(　　)①吴利打电话向有关部门举报学校附近有一个黑网吧　②“又该缴税了。”“嗯，我想想怎样少缴点税。”③八年级女生宁宁坚决制止父亲在工地建设上以次充好、违规操作的行为　④“爸，给钱我上学。”“去，去，我和你妈离婚了，问她要去。”A．①②        B．②③        C．③④        D．①③ 五、课后反思答案自主预习1.保障功能2.法治方式3.权威 4.受益者推动者合作探究（1）依法治国。建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。（2）①吸毒违法，要学会依法

6、办事，遵守各种法律法规，远离毒品。②法律具有规范作用，如果人们违反法律，就会受到法律的制裁或处罚；酒驾是违法行为，要受到法律的追究，承担法律责任；实施法律所禁止的行为，就是触犯法律，会受到法律的制裁。(回答其中一点即可)　（3）增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求。青少年应该：①依法办事，遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望，还要自觉维护他人和集体的合法权益。②养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。③树立法律信仰，发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守

7、法律和捍卫法律。随堂演练1.C2.A3.B4.D部编七下道德与法治《法律为我们护航》导学案第十课法律伴我们成长第1课时法律为我们护航一、学习目标1.知道未成年人需要保护的原因。2.了解法律在家庭、学校、社会和司法四个方面给予了未成年人的特殊保护，体现了国家对于未成年人特殊的保护和关爱。3.激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。二、自主预习1.在我国，未成年人是指                  的公民。2.保护未成年人的             ，是人类文明和社会进步的应有之义。3.           、

8、           、           和           四位一体，构筑起未成年人