5.2凝聚价值追求 教学设计

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1、九年级上册道德与法治科《凝聚价值追求》教学设计课题凝聚价值追求单元第三单元学科道德与法治年级九年级学习目标情感、态度与价值观目标：让学生树立正确的中华文化观，培养学生生活中弘扬社会主义核心价值观的意识能力、过程与方法目标：通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力知识目标：中华民族精神的含义和作用；如何传承和继承中华民族精神？社会主义核心价值观的含义；如何培育和弘扬社会主义核心价值观？重点中华民族精神的含义和作用；如何传承和继承中华民族精神？社会主义核心价值观的含义；如何培育和弘扬社会主义核心价值观？难点让学

2、生树立正确的中华文化观，培养学生生活中弘扬社会主义核心价值观的意识教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课话题导入：鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》一文中写道：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。你说我说：文学作品中或生活中，体现“中国脊梁”的人物或故事有哪些？学生阅读体验后，列举中国脊梁故事或人物典型从生活角度引导学生认识到我们需要凝聚价值追求讲授新课一、预习教材，出示提纲1.什么是中华

3、民族精神？2.高扬中华民族精神有什么重要意义？3.生活中，我们应该如何高扬中华民族精神？4.什么是社会主义核心价值观？5.生活中，我们应该如何培育和践行社会主义核心价值观？二、新授新课（一）高扬中华民族精神1.你说我说：请你用名言、成语、典故等来谈谈对中华民族精神的感受和理解。2、老师小结：什么是中华民族精神：我国形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。它是民族的“魂魄”。3、探究分享：近百年来，在中国共产党的领导我国各族人民进行革命、建设和改革的伟大实践中，中华民族精神得到极大

4、的丰富和发展。在新民主主义革命时期形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神，在社会主义革命和建设时期形成的大庆精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神，在改革开放时期形成的抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾精神，都是中华民族精神的具体表现。思考：这些精神对当代中国有着怎样的精神价值？5、教师小结：高扬中华民族精神的积极意义：（1）是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱；（2）是维系各族人民团结奋斗的牢固精神纽带；（3）是激励中华儿女为实现中国梦的不竭精神动力6、播放视频：《感动中国：致敬中国女排精神

5、》学生自主学习思考讨论问题学生看材料思考：这些精神对当代中国有着怎样的精神价值？要求学生联系自己生活学生分小组讨论完成读书初步感知本课基本知识点生活化教学理念5、小组合作探究：①中国女排在2016年逆袭成功，对你有什么思想触动？②在生活中，我们应该如何传承和弘扬中华民族精神？6、老师小结：弘扬中华民族精神：①在国家紧要关头时，要挺身而出，舍生忘死，前仆后继；②在他人遇到危险时，要见义勇为，扶危济困，无私奉献；③在日常学习工作时，要勤勤恳恳，任劳任怨，敬业创优（二）构筑中国价值1、播放视频：《公益广告：社会主义核心

6、价值观》2、教师小结：什么是社会主义核心价值观？它是中国人民吸收世界文明的有益成果，在共同生活中形成的价值共识，是当代中国精神的集体体现。3、人物图片展后，小组合作探究：这些榜样人物有哪些共同的精神品质？他们为什么能打动你？2、教师小结：践行社会主义核心价值观的意义：①有利于弘扬中华传统文化和实现中华民族伟大复兴；②将国家、社会、公民的价值要求融为一体，引领社会全面进步；③弘扬人的基本共性，促进人的全面发展3、你说我说：你同意他们的说法吗？4、小组合作探究：生活中，我们中学生应该如何培育和践行社会主义核心价值观？

7、5、老师小结：培育和践行社会主义核心价值观：①要与日常生活紧密联系起来，做到落细、落实、落小；②自觉做到勤奋学习、注重修养、认真做事、踏实做人；三、拓展延伸：综合性题：如何写作政治倡议书？某市成立学生志愿者联盟，已有71所学校1.3万名中学生参与志愿者。为进一步开展培育和践行社会主义核心价值观，志愿者联盟决定向全市中学生发出“践行价值观，做负责任公民”的倡议。请你将倡议已补充完整：倡议书（标题）亲爱的同学们：（称呼）中学生志愿者积极开展社区服务、关爱老人儿童、保护环境等活动，以实际行动诠释了社会主义核心价值观的丰

8、富内涵。（阐明意义）为了祖国的明天，民族的未来，我们每个人都应该像他们那样，从现在做起，从小事做起，争做负责任的公民。（目的）我们倡议：（倡议要分要点，至少三个方面，观点回归教材）1.在家里_________________________________。2.在学校_________________________________。3.在社会______________