小学音乐教材分析

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1、音乐学科教材分析年级学段目标学期目标感受与欣赏表现创造音乐相关文化一年级充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养对音乐的兴趣；开发音乐的感知力，体验音乐的美感；能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动；培养乐观的态度和友爱精神。1.根据自己所聆听的内容用声音或肢体语言模仿，感受力度与速度的变化；2.对所聆听的音响自然流露出相应表情及体态反应；3

2、.多使用听唱教学，培养学生聆听的习惯，乐感及音准的训练；4.表演的过程以故事的形式呈现，关注到全体学生，积极参与其中；5.随机应变，分不同的形式设计表演，如你演我唱，师唱生演等。二年级1.演唱歌曲的过程中教师需特别关注学生的演唱姿势、节奏及音准，音色的处理需加强训练，积极引导参与表演；2.加强节奏训练；3.针对所聆听到的乐曲能够用自己的声音或打击乐器来模仿与表现，听辨乐曲中的童声及男女声音色；4.欣赏的内容应更多的以故事的形式出现，引导学生积极参与其中，有效的指导，保证课堂质量；5.课堂乐器的加入对于表现的作品也是一个

3、很好的方法，简单的形体动作配合音乐节奏，更好的表现音乐情绪。1.《永远住在童话里》2.《糖果仙子舞曲》3.《布老虎》4.《劳动最光荣》5.《猫和老鼠》6.《江雪》7.《雪橇》1.《小红帽》2.《数蛤蟆》3.《大头娃娃》4.《理发师》5.《动物说话》6.《我们的家园》7.《冬天的故事》1.《大鹿》2.《猴子蒸糕》3.《小鸭子》4.《小猫钓鱼》5.《跟着队长走》6.《小动物告别会》1.童话具有浓厚幻想色彩的儿童故事，它以丰富的想象以及夸张的手段塑造形象，反映生活；2.通过学习，感受劳动带给我们的愉快心情，用自然的声音表现歌

4、曲；3.加强了解本民族的音乐文化。三年级随着生活范围和认知领域的进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分配，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。保持对音乐的兴趣；培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯；能自信地、有表情地演唱，乐于参与其他音乐表现、创造活动；培养艺术想象力和创造力；培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。1.能乐于参与各种演唱活动，知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱

5、歌实践中逐步掌握和运用。  2.能用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情的独唱或参与合唱，能对他人及自己的演唱作简单评价。在掌握本学期教材上的所有歌曲的基础上会背唱四首歌曲。3结合所学歌曲认识唱名、音符、休止符及一些常用记号。   4.让音乐体现“正”能量。培养学生对“正”音乐的兴趣。培养“正”之创造力。培养“正”的欣赏能力和习惯。5.注重潜能生转化，培养良好的师生关系。给潜能生足够的自信心。关注潜能生的各项动态，深入了解和交谈。1.《森林水车》《打枣》2.《土耳其进行曲》3.《紫竹调》4.《阿细跳月》《年轻的朋友》5

6、.《鸟店》1.《快乐的doremi》2.《爱唱歌的小杜鹃》3.《快乐宝贝》4.《放马山歌》5.《老爷爷赶鹅》6.《中国少年先锋队队歌》7.《法国号》8.《我是小小音乐家》9.《白鸽》10.《大树桩你有几岁》11.《捉泥鳅》1.《儿童圆舞曲》2.《对鲜花》1.让城里的孩子了解农村孩子的生活、学习农村孩子的淳朴和刻苦精神；2.开始了解乐队的相关知识，要求演奏者的默契配合；3.感受与体验不同民族的歌舞，热爱我国的民族音乐，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。四年级1.对江南美景的热爱之情。2.加深对少数民族音乐的认识和了

7、解。3.对京剧的了解。4.了解世界多元的音乐文化。5.了解中国的传统文化。6.寓言故事蕴含的深刻寓意。五年级随着生活范围和认知领域的进一步扩展，学生的体验感受与探索创造的活动能力增强。注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加合唱、乐器演奏及音乐创造活动的分配，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。本学段5～6年段部分学生进入变声期，应渗透变声期噪音保护知识。保持对音乐的兴趣；培养音乐感受与欣赏的能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯；能自信地、有表情地演唱，乐于参与其他音乐表现、创造活动；培养艺术想象力

8、和创造力；培养乐观的态度和友爱精神，增强集体意识，培养合作能力。1.了解北方文化2.五十六个民族的音乐和文化。3.认识中国的传统戏曲艺术。4.音乐与影视的结合5.古诗与音乐的密切关系6.寓言故事蕴含的深刻哲理六年级一、歌唱领域用正确的歌唱姿势、呼吸方法演唱歌曲。能听辨出演唱形式，尝试设计不同的演唱形式进行歌唱。歌唱中能对自己或他人