蒲松龄《狼》导学案

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1、30、《狼》学案学习目标：1、掌握重要实词虚词（“之”“其”“以”）的用法和意义。2、积累文言词汇。3、能从文中认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争。4、认识狼的另一面，让学生意识到看待事物应该全面学习重点：目标1、3学习难点：目标2、4学习安排：2课时精彩预览一、简介作者及作品作者蒲松龄，字，号，朝山东人，是我国著名的。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《》。《》是我国著名的文学作品，是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科

2、举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。郭沫若也曾评价《》：“写鬼写妖高人一等，刺鬼刺虐入骨三分”。二、字词1、一词多义：其：恐前后受其敌。（）场主积薪其中。（）　　屠乃奔倚其下。（）一狼洞其中。（）　　意将隧人以攻其后也。（） 屠自后断其股。（）其一犬坐于前　之：　　复投之　　　　　　　禽兽之变诈几何哉　　　两狼之并驱如故　　　　久之　　　　　　　　　又数刀毙之以：投以骨4以刀劈狼首　意将遂人以攻其后也盖以诱敌意 ：意暇甚 意将隧人以攻其后也敌： 恐前后受其敌盖以诱敌前

3、：恐前后受其敌 狼不敢前2、词性活用一狼洞其中。意将隧入以攻其后也。其一犬坐于前。３、通假字　　止同“只”，虚词的用法：第一课时一、导入新课 教师准备二、检杳预习三、朗读感知，疏通文意1、学生自由放声朗读课文。2、个别学生朗读课文。3、教师范读课文或视频范读。、4、学生自由读并齐读。5、学生质疑，教师解答6、再读课文五、布置作业：1、熟读课文并背诵2、翻译课文第二课时4一、分析课文1、分析小说的情节。屠夫狼屠夫狼叙事屠夫狼屠夫狼议论2、思考：按开端、发展、高潮、结局的故事情节，归纳第一至四段的意思。3、思考：课文中哪些语句写出狼的什么本性？4、讨论：

4、文章如何刻画屠户的形象？（要求从人物描写方法并找出课文中的例句并就例句进行分析）　5、文章结尾一段的议论有什么作用？。46、《狼》一文给我们什么启示？二、拓展延伸1、本文从整体倾向看，主要写的是人呢，还是狼？即本文的主体是人，还是狼？2、从全文的表现倾向看，本文究竟是写“人有狼所没有的智慧、勇气和力量。必能战胜恶狼”呢，还是写“狼无论怎样狡诈、欺骗，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”？3、本文中“狼”显然是个比喻，究竟比喻的是什么呢？二、布置作业1．背诵全文2、把这篇文章改写成白话文。回头看一看学生反馈：教师反馈：4