二上数学期末总复习计划

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1、小学数学第三册总复习计划一、复习要点及相关要求笫一部分认数与计算一、《100以内的加法和减法》1、笔算加减法的计算法则（正确熟练地计算）2、连加连减及加减混合（笔算及口算）3、加减法估算（估计得数比某一个数大还是小；简单应用）二、《表内乘法》1、基本概念：乘法意义、各部分名称、读法、写法（看图写出乘法算式、把加法算式改写成乘法算式、画图表示乘法算式、根据文字叙述题列式计算——注重易混知识对比练习，从而培养仔细读题、审题习惯）。乘法口诀含义（根据口诀写算式，根据算式写口诀）2、基本计算（表内乘法脱口而岀）三、直接写出得数（加减法，表内乘法、乘

2、加乘减、连加连减及加减混合）三、解决问题1、份总关系（求总数或部分数）2、相差关系（求大数、小数、相差数）3、倍数关系（求一个数的儿倍是多少）第二部分空间与图形一、《长度单位》、《角和直角》1、基本概念、基本技能（1）建立正确的1厘米和1米的观念，会借助表象估计常用实物的长度，知道米与厘米Z间的关系，掌握线段的特点，会用厘米尺正确地量线段和画指定长度的线段。（2）知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角，并会画角和直角。2、变式练习中理解概念、掌握技能。二、观察物体会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状。认识对称现彖，了解对称的一

3、些特点，认识对称轴，会利用对称的性质完成对称图形的绘制。认识镜面对称现象，了解镜面对称的性质，发展空间观念。第三部分统计与解决问题二、内容安排及教学建议(一)认数和计算1、《100以内的笔算加法和减法》教材中安排了两道小题，着重复习笔算两位数加、减法的计算方法。复习时,可以引导学生回忆本学期所学习的笔算两位数加、减法是怎样计算的。教学中应注意的是，让学生用自己的语言正确表述即可，教师不必总结出条文让学生背，使学生在理解的基础上掌握计算方法。对于一些比较简单的问题，可以多让学习有困难的学生说一说，逐渐培养他们学习的自信心。对于具休计算，允许学

4、生用不同的计算方法，如学生可以用笔算也可以用口算，只要学生计算正确就可以了。2、《表内乘法》教材主要从两方面复习：用乘法口诀计算乘法，用计算解决简单的问题。乘法口诀是计算乘法的基础，必须让学生熟记。因此，教材安排了让学生背出全部乘法口诀。对于乘法计算，要求学生熟练地运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时，既要注意全面，同时，要注意有所侧重。如7〜9的乘法口诀，数目比较大，学生容易岀现错误，应该多让学生做些练习。另外，对乘法口诀，应注意在理解的基础上记忆，避免机械背诵。复习解决问题时，先让学生认真看图，说一说图意。然后，引导学生思考：根据图屮

5、描述的事情，耍解决题目的问题，应该怎样做？可以采用小组讨论的方式。讨论后，按小组汇报讨论的结果，全班进行交流。也可以先让学生独立解答,然后再说一说解题的思路。只要学生能用自C的语言表达清楚就可以了，不必按照一定的模式来叙述。(-)空间与图形1、“米和厘米、角和直角”(1)“米和厘米”本学期所学的长度单位是米和厘米。要求学生能够形成比较清晰的“米”和“厘米”的观念，知道它们之间的关系，能够用适当的测量工具量出右关物体或距离的长度，并会在某些情景下对物体或距离的长度进行简单的估计。教材安排了两道题。第4题是让学生用自己身体的某一部分表示“米”和

6、“厘米”的长度。这种练习对学生形成长度单位的表象非常重要。第5题培养学生的估计意识，并训练测量方法。复习时，教师要引导学生通过活动加深对“米”和“厘米”的认识。可以像教材中要求的“用手臂表示1米大约有多长”和“用手指表示1厘米有多长”,也可以引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。还可以引导学生观察周围的事物，借助某一具体实物形成长度单位的表象。这样，既可以提高学生的学习兴趣，乂可以把数学知识的学习与现实生活联系起来。估计和测量的复习，可以先让学生独立操作，然后集体交流。让学生说一说自己是怎样估计的，交流估计的方法。对于量线段，学生

7、可以有不同的方法（如有的学生从0刻度开始，有的从其他刻度开始），只要学生量的止确都是可以的。教学时，还可以引导学生对一些实物的长度进行估计和测量，培养学生的应用意识。（2）“角和直角”本学期所学的角的有关知识，要求初步认识角和直角，知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角，并初步学会画角和直角。教材先通过数图中角和直角的个数，复习角和直角的概念。然后，通过在图中加一条线段的活动，把画直角和数直角结合起来复习。复习时，一方面要引导学生会在几何屮发现角或直角，并会用三角板判断直角；另一方而，应尽量结合现实生活，引导学生观察周围实物的面

8、上有什么样的角（对直角要进行判断），使学生经常注意到数学与生活的联系。2、《观察物体》教材中安排了两个题目。第7题是从三个方向观察物体，第8题是画轴对称图形。复习观察物体时，可以