五年级英语下册 Unit 4(15)教案 人教(PEP)

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1、（人教PEP）五年级英语下册教案Unit4Whatareyoudoing?PEPBook6Unit4Whatareyoudoing?Part(B)Let’slearn学习目标语言知识语言技能情感态度能够听、说、读、写动词短语的ing形式,运用句型Whatisyourfatherdoing?He’swritingane-mail等询问并表述他人正在进行的动作培养学生语言运用能力与创造力。能够运用语言去完成一些任务型的活动。培养学生通过以旧带新的方式自主阅读，同时注重合作学习。重点掌握五个动词短语的ing形式。难点以不发音的字母e结尾的动词ing形式的变化。教具录音

2、机及录音带，单词卡片.教环节师生活动设计意图5学过程Preparation准备活动1.Let’ssing.教师在播放录音时让学生有感性的认识，从而也提高学生学习的兴趣。教师也可制作一些图片,在听歌曲的同时教师把这些图片逐一贴到黑板上。2.Doareport.(做报告)Hi,everyone.MynameisTanTan.IamdoingnothingandIjustamwaitingformyfriendsinthepark.MyfriendLuisflyingthekites.Shelooksveryhappy.Lilyistakingthepituresfo

3、rthebeautifulflowersandhersisterAmyisdrawingpicturesundertheappletree.Theyaresoexcited.Look,ZhangMingisclimbingthetreeandheislikeamonkey.Nowheiseatinganappleinthetree.音乐节奏感强，学生乐于接受，并能训练学生的乐感及听说技能。感觉与欣赏并存；放松与紧张并重。让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫。学习相关的内容可以锻炼学生合理地组织语言及运用语言

4、的能力。5Presentation新知呈现①“动作接力赛”游戏：全班学生分成若干小组。每个小组第一名学生看同一个动词短语，如：readingabook,　然后分别向各组的第二名学生做看书的动作。②呈现新知:（１）在动作接力赛的最后引出本课第一个动词短语：listeningtomusic教师板书并带读。（２）教师出示cleaningtheroom的图片，提问：What’she/shedoing？引出新词（３）采用做动作、描述等方式引出washingclothes,writingaletter,writingane-mail动词ing知识点:1.直接加ing:do→

5、doing2.去e加ing:write→writing（４）做“高低音”游戏：教师指着黑板上的图片带读短语，如果教师声调高，学生就大声跟读，反之则不跟读。（５）教师向学生展示Let’sstart部分的挂图，提问：Whatishe/shedoing?引导学生按照提示说话。Whatishedoing?Heis……Whatisshedoing?Sheis……感觉与欣赏并存；放松与紧张并重。合理的情境可以让学生正确理解单词的意义。并通过各种有效的途径去强化其在学生脑中的印像。语言的主要目的在于交际,有交际的句子才是真正有用的语言.通过对于简单单词的拼写,为下一步的书写打

6、下了一定的基础,学生乐于去接受。5Practice巩固练习●活动设计①：听Let’slearn录音、模仿并表演●活动设计②:Let'splay(1)把词组卡片剪开，使每张小卡片只有一个单词；将小卡片分别发给一些学生。允许手中有卡片的学生下座位，寻找自己的单词和谁的单词能组成短语，找到后立刻站在一起。教师做动作，拿着相应短语卡片的几个同学马上跑道前面，出示卡片，大声朗读，其他同学进行判断并跟读。(2)在连锁问答中创新歌谣：A：Whatisyourfatherdoing?B:Myfatheriswritingaletter.Whatisyourmotherdoing

7、?C:Mymotherislisteningtomusic.Whatisyourbrotherdoing? D：... ●活动设计③:：Survey教师为每组提供调查表问答结构：A：Whatisshe/hedoing?                B：She/Heis…….NameDoingZhangPengListeningtomusic学生两人一组完成调查表，教师巡视指导，尤其帮助学生进行问句的表达。随之仿例文写总结报告。Thisismyclassmate.Justlookatthem.Whataretheydoing!ZhangPengislisteni

8、ngtomusic.……