个人师德师风建设

《个人师德师风建设》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、个人师德师风自我剖析材料屯昌县向阳小学周法义本人辽宁省教育学院专科毕业，教龄十多年了，小学一•级教师，长期担任小学语文教育教学工作。通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重耍意义有较明确的认识，对小学教师职业道徳规范内容也更熟悉了。对照VV教师法＞＞和＜＜中小学教师职业道徳规范＞＞的要求,结合a己十多年來的教育工作生涯,经跟大家一起学习、讨论和评议,自我剖析如下：一、我在职业道徳规范和树立良好师徳师风方面存在的问题：对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业

2、道徳是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的棊木行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出來的观念意识和行为品质。白我剖析我所存在的问题有：1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没冇违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教冇政策不够深入，有时候还存在消极的教冇言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道徳的首耍准则，我有时候放松了或不注意这个准则。2、在爱岗敬业方面，我基木

3、上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品徳，传播有益学生身心健廉思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道徳的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方而，徜尔有敷衍塞责现彖。3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学住合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特別是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生Z间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱

4、成为普照的春晖，师牛之间爱的能量就会在交换与互动屮不断裂变，释放能量，产牛一个个教冇的奇迹。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师徳的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也彫响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。5、团结协作是教师处理与同事之间关系

5、的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方而，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、和互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生屮的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智裁上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。6、尊重家长是教师处理与学卞家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，捉高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配介，但由于木单位工作特点，决定与学生家长联系相对减少；在宣

6、传科学的教育思想和方法方面还不够积极。7、廉洁从教是教师处理教冇教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品徳。在廉洁从教方面，我坚守高训情操，讲奉献，不谋取私利，但在白觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力。8、在为人师表方面，我模范遵守社会公徳，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性冇优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。9、在优秀教师的为师

7、三态：敬业、爱业、精业方面，我没有坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线，也没有政治把教师的“红”与“专”交织好以便自己更快成长。10、在走优秀教师的梢业阶梯方血，快乐的心态我还没有更好地养成，所以不好脱俗，更难超人。如何养成、永葆快乐的心态，是自己健康的成长过程的艺术时空的光与色。11、人最好的素质是习惯。优秀教师的良好习惯我还没冇具冇。比如，学生中心的确立；行为、道徳两种示范的发挥；事业的感情、对彖的热情、生活和工作的激情等三利惴怀的葆有;教学对话、公平待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等

8、良好习惯，都有待我的努力养成。二、我存在以上问题的主要原因是：1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。2、爱心没冇很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而出现敷衍塞责现象。3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而捉高教育、教学和科研水平还不够快。4、缺乏协作精神，因而依靠集体的力呆，群体的智慧，合作创共赢方面就软弱。5、没冇理解社会办学，