安徽省合肥市第三十二中学高中教师论文 暑期培训总结

《安徽省合肥市第三十二中学高中教师论文 暑期培训总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、安徽省合肥市第三十二中学教师论文：暑期培训总结今年暑假，我 参加了为期4天的校本培训和安徽省中小学远程教育培训。在这次培训中我们聆听了许多专家的精彩讲座，尤其是合肥市教科组李主任的演讲，给了我们强烈的感染与深深的理论引领，通过进行交流与研讨，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。这对于我们每一个老师都是一种挑战，也是一次难得的机会。通过这次培训我有了以下几点认识。一、命题计划命题计划包括测试目标、内容、范围、方法、试题类型以及试题数量和占分比例等方面的问题。1．测试目标形成性评价的测试目标是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。终结

2、性评价的测试目标是考查学生综合语言运用能力，促进学生综合语言运用能力的全面发展。2．测试形式和内容测试应包括听力测试和笔试等形式。听力测试应着重检测学生理解和获取信息的能力，笔试应以具有语境的应用型试题为主。二、命题原则1．符合课程标准的目标和要求，不出偏题、怪题、超纲题。2．问题的用语简明准确，无暗示性，不会使学生误会或产生歧意。3．问题的正确答案要有定论。4．有较高的信度、效度。较大型考试和重要考试的命题，要编制不少于两份具有同等效力的试卷，另外还要编写试卷参考答案，制定试卷的评分标准。三、值得注意的问题1．测试材料的选择2．语言技能测试的方法与技术1)听力测试听力测试主要是

3、考查学生语音辨别、细节转述、归纳判断、细节辨认、细节推理、交际对话、词义猜测以及大意理解能力。听力测试的方式主要有多项选择、完成句子、填图、匹配、听力、绘画等，标准化听力测试的方式是多项选择。2)阅读理解测试3阅读理解测试主要考查学生细节理解能力、大意理解能力、推断判断能力、词义猜测能力。细节理解包括细节辨认、信息转述、信息概括等。3)写作写作能力的测试主要通过任务型读写和命题作文、指导写作等方式进行。3．测试误区我们在对学生进行随堂测试、期中测试或期末测试时，一定要根据具体学情命好题，避免进入“拿来主义”误区。4．作业与命题问题诊断命题初稿出炉后，应对命题过程中可能产生的问题进

4、行诊断。对于超标超纲题、超范围题、偏题怪题等进行修正或舍弃，同时注意试题有无知识性错误。5．作业与命题案例评价教师应对典型的命题案例进行评价，也可对自己的命题进行自我评价，以进一步掌握命题技术和技能，提高命题能力。6．学生学业评价中的师德渗透教师要根据评价结果与学生进行不同形式的交流，充分肯定学生的进步，鼓励学生自我反思、自我提高；还应根据学生的年龄特征和学习风格的差异采取适当的评价方式。在平常的形成性评价中，应允许学生根据自己的特点或优势选择适合自己的方式，终结性评价不得公布学生考试成绩，不得按考试成绩排列名次。7.有效评价与命好题的关系有效评价的方式方法多种多样，命好题是有效

5、评价的方法之一测试的一个环节通过这几天的学习，感触颇多。以后在工作上多下功夫，制定以下目标。一、加强业务学习，提高教师自身素质。教师们应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济的发展，英语词汇的不断更新，对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高。教师专业水平的提高是一项很重要的任务。参加研修前，我没有去认真的学习和思考，工作中只停留在自以为称职的位置上，其实我缺乏的还有很多。通过培训、交流及研讨的学习，我认识到了新形势新要求下的教师，必须具有教师的专业素质和业务素质。二、教育观念要更新，教育方法要讲究。1.教学目标的设计方面。平时忽略了很

6、多的问题，对教材理解不够透彻；没从实际出发分析学生；目标设置过大，往往是这一单元的目标是什么，而忽略了组成这一单元每节课的小目标，这使得目标在实施时太空，学生不易掌握；目标受教材影响太大。书上有什么讲什么，没有从学生学情出发，忽略了学生的接受程度。应该依据实际，分层次。2.课堂内外教学活动的设计方面。活动的设计要紧紧地围绕本节课的教学3目的和教学内容而进行，应依据所学知识的难易程度和学生的实际水平，考虑活动的实践性、交际性、自主性、探究性和延展性等多种因素；形式多样真实，激发学生的学习兴趣；掌握不同学生水平的差异，分层练习，全员参与，发挥训练的主动性。3.听力教学活动的设计方面。

7、首先，提高教师自身素质，教师的读音必然影响学生对语音的反应，应在语音上做到尽可能准确。其次，目标明确，一定要有明确的听力训练的目的，应改变以往以听力理解为重点进行训练，而应该以句子中的语音和语调为训练重点。再次，创设英语氛围，教师应该尽可能多地使用英语，使用简单、短小、易理解的句子，同时也要求学生在课堂上尽可能多的使用英语。最后，循序渐进，在听力教学中，整块的材料进行教学，时间比较长，教学效果不是很理想。我们要根据循序渐进的原则安排训练，从简单的单词句子开始，过渡到较长的句子，然