《英国职业教育》ppt课件

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1、英国职业教育——资格证书制度英国的教育制度国家职业资格证书（NVQ）小学阶段5~13岁基础教育1~2年的必修+选修课程&初、中级GNVQGCSE&GNVQ大学&NVQ4高等教育A-Level&GNVQ2年的必修+选修课程&高级GNVQHA-LEVELGNVQ高级学士学位NVQ4级硕士学位NVQ5级研究硕士英格兰伦敦的蔡斯巷小学埃塞克斯中学（GCSE&GNVQ）伦敦罗杰摩根足球学校博比.查尔顿足球学校曼联足球学(NVQ)罗马天主教小学罗马天主教学（GCSE&GNVQ）埃弗顿足球学校(NVQ)英国职业资格证书制度职业资格证书制度的历程和作用1国家职业资格证书（NVQ）2普通国家

2、职业资格证书（GNVQ）3资格证书制度经验与启示4英国职业教育——职业资格证书历程和作用贾曦萌07号职业资格证书制度的发展历程1.英国是开展职业教育最早的国家之一，早在1921年英国对职业教育就开始实行国家资格证书制度。第一次世界大战刺激了英国职业教育的发展。其中一个重要的标志就是国家职业资格制度的实施.2.1921年首先在机械工程领域实施，后来逐渐扩展到电力工程、化学、建筑、造船、纺织、商业等领域。证书的鉴定、发放主要由各行业协会以及行会性质的团体来承担。但长期以来存在证出多门，互不相干，缺乏一个统一的规范化管理机制。3.英国从上世纪70年代末期，发表了一系列白皮书和文件

3、，来推动和完善职业资格证书制度。4.1981年，保守党政府就发表了题为“一个新的培训动议：行动方案”。5.1985年英国政府专门成立了一个工作小组，对职业教育的状况进行分析研究，并颁发了“年轻人的教育和培训”白皮书，提出随着经济的发展，社会和企业对于就业、上岗、培训以及人员的使用都要有一套通用、统一的资格标准。6.1986年发表了《英格兰和威尔士职业教育资格回顾》的最后报告和题为“共同工作：教育和培训”白皮书。7.1988年12月，政府发表了“九十年代的就业”白皮书。9.1991年的5月教育科学部和就业部联合推出的题目是“为了21世纪的教育和培训”。10.1992年9月，英

4、国又推出了“普通国家职业资格证书”。11.1994年5月，英国政府又颁布了“竞争—帮助商业获胜”白皮书。8.1989年，英国商业联合会大会发表的“技能2000”和英国工业联盟发表的“职业教育和培训任务要点”表明，职业教育和培训的现代化以及建立清楚明确的职业资格标准是英国的当务之急。职业资格证书制度的组织和管理机制1.教育与技能部2.资格和课程委员会3.产业指导机构4.证书机构5.教育督导机构6.职业继续教育机构7.鉴定站（一）英国职业教育与培训体系（二）英国职业资格证书的管理体系职业资格证书制度的作用作用1作用2作用3有助于提高劳动者的素质，促进青年人就业促进了英国职业教育

5、的发展加快了英国经济振兴的步伐英国通过推行普通职业资格证书制度来推行能力本位教育，将生涯教育的思想渗透于教育体系中，对学生进行核心能力培养。资格与课程委员会授权产业指导机构和证书机构对核心能力进行项目开发和试题设计，经过资格与课程委员会的鉴定委员会批准，确定和形成国家核心能力标准。英国统一的、开放的职业资格证书体系，能够全面提高劳动者的个人素质和技能，为劳动者的就业、再就业和再培训提供了一条简捷的途径，使劳动者所学的能力适应了劳动力市场的需要。目前，在英国的继续教育机构每年约有400万人参加培训，其中约20%为16岁以上完成11年义务教育学业的学生，80%是25岁以上到继续

6、教育机构进行“充电”的人。参加英国多科技术学院学习的人更是每年成倍递增。20世纪80年代以来，牛津等大学的多科技术学院系科数目增加了一倍，全日制学生人数几乎增加了3倍。根据1992年的《高等教育法》，英国多科技术学院全部升格为大学。由于多科技术学院既开设证书和文凭课程，同时设置学位课程等，具有极大的灵活性，大大增强了职业教育的吸引力。英国职业资格证书和劳动准入制度的实施，也从体制和制度上，成为有力的指挥棒，改变了英国原来传统的教育制度脱离生产实际、只崇尚学历文凭而轻视职业教育和培训的倾向，从而改变了由于劳动者和技术人才素质不高而严重影响英国经济发展的状况。英国职业资格证书制

7、度的实施，比较充分的体现了行业和企业界的参与，促进了教育培训与生产的结合，使教育和培训制度能不断地适应科学技术发展以及市场和就业方式的变化，在相当程度上满足了企业对高质量劳动者和技术人才的需要，以及广大学习者对教育多样化的需求英国职业教育——国家职业资格证书雷贺楠10号提出因素建立国家统一的资格证书制度长期以来，各种证书主导了英国的职业教育和培训，但全国缺乏一个完整的、统一的国家证书认证体系。英国经济增长减缓，劳动力技术水平低下国家或地区经济发展的一个巨大动力均来自于对职业教育与培训的投资促进教育培训与企业生产实际