英国职业教育模式

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1、标准文案江西科技师范大学题目：英国职业教育模式组员：曹文进、曹希浪、郭文斌、何倩、张欢欢、胡然、梅孜孜、刘红春、刘显亮、邹玉文、罗鹏指导老师：吴学仕大全标准文案年  月  日 英国职业教育模式摘要：英国职业教育（BTEC）是一种在中等、高等职业教育和人才培训方面有高效性的职业教育模式，在关键技能教育的拓展方面有着卓越的表现和权威性。现在世界上有100多个国家采用BTEC课程。一、英国BTEC职业教育（一）BTEC简介BTEC(Business&TechnologyEducationCouncil)是英国著名的职业资格

2、授予机构之一——商业与技术教育委员会的简称，成立于1986年。同时，BTEC也可以作为该机构颁发的职业资格的简称。BTEC于1996年与伦敦考试与评估委员会合并。爱德思Edexcel大全标准文案Foundation(下文简称爱德思)，BTEC资格证书遂改由爱德思国家学历及职业资格考试委员会颁发。爱德思是英国教育部授权成立、监管的机构，从事学术教育、学历评审以及资格认定等工作。它是国际性教育组织，全球共有100多个国家的57000所教育机构操作运行爱德思的课程。其颁发的BTEC证书被世界大多数国家所认可。目前英国的BT

3、EC课程分为文凭课程（Diploma）和证书课(Certificate)两类，从级别上分为初级(First)、中级(National)和高级(HigherNational)三个级别。共涉及9个大类、上千门专业，涵盖许多实用领域，如设计、商业、护理、电脑、工程、酒店和餐饮、休闲和旅游等。其资格证书通过在学校、学院或大学以及工作场所的学习予以获得。而BTEC(HND:HigherNationalDiploma)属于高级文凭类的职业资格证书，称“英国国家高等教育文凭”。英国很多大学在开设大学本科学位教育的同时，还单独开设B

4、TEC(HND)课程。BTEC（HND）作为英国国家高等教育文凭在英国的教育系统中具有特殊的地位。在大学全日制学习BTEC(HND)的学生能够与那些攻读学位的学生一样得到同样的支持与资金。而BTEC(HND)具有学习时间短，学习费用少的优势，因此，相当一部分英国家庭经济条件不是很好的学生选择学习BTEC课程。在英国的各企业，他们更希望接收BTEC毕业的学生而不愿意接受大学毕业生，因为前者具有直接上岗工作的能力，企业没必要再花费时间和金钱为他们进行上岗培训。（一）英国的职业教育类型英国的职业教育主要分为三个类型：专门的

5、职业教育、职业技术培训和普通教育中渗透的职业教育。专门的职业教育以政府投入为主，在继续教育机构里进行；职业技术培训以企业投入为主，在企业里进行。大全标准文案（一）英国职业教育体系和基本框架在英国有500多所学院和大学开设BTEC（HND）课程，在全世界共有110多个国家，7000多个中心实施BTEC成功的课程、教学、培训模式。BTEC在中等和高等学历、职业和人才培训方面具有世界领先的地位，在关键技能教育的拓展方面有着卓越的表现和权威性。其标准课程的要求适用于世界各个国家，学生在完成了BTEC课程后，得到的将是具有国际

6、水准的、普遍承认的学历文凭。即相当于完成了英国大学二年级的课程。学生可以选择就业，也可申请进入英国大学攻读一年，获得学士学位。英国职业教育和培训共由低至高分为三级，学生16岁义务教育结束之后，可以根据普通中等教育考试（GCSE）结果接受不同等级的职业教育。英国高等教育从四级到七级，一般情况下，学生是在大学或者三年制院校接受高等教育。英国的继续教育最高可达到三级水平，而高等教育在三级之上。（四）英国职业教育的理念英国的教育是“为了所有人的教育”，它的教育系统号称是世界上最为严谨复杂但又灵活的教育系统之一，其职业导向性和

7、以雇主为核心的理念，有利于使培养的学生具有很强的动手能力、适应社会和企业需要的能力。英国的职业技术教育可以说贯穿人的一生，在校学生为了将来更好地适应社会，可以学习职业教育课程，在职人员因工作需要可随时返校接受各种职业培训。英国学校以丰富的课程设计和现场讲解展示而著称，这种教学方法能更好地发挥人的创造性。不同的教育类型之间的合理分流和相互兼容，为每一个学习者提供了得以发挥个人最大潜能的机会。大全标准文案（五）英国职业教育模式的特点英国BTEC职业教育成为世界上具有广泛影响力的职业教育模式，其主要的特点表现在以下几方面：

8、(1)培养目标明确，突出通用能力培养通用”的含义不是针对某一具体的职业，而是从事任何工作的任何人要获得成功所必需掌握的技能，即跨职业的、可变的、有助于终身学习的、可发展独立性的能力。BTEC明确要求培养学生7种能力:自我管理和自我发展能力、与人合作共事能力、交往和联系能力、安排任务和解决问题能力、数字运用能力、科技运用能力、设计和创新能力。通用