人教版小学语文五年级语文(下)第五单元测试题

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1、青州市云门山街道职工子弟小学五年级语文（下）第五单元测试题姓名班级等级第一部分：基础知识积累与运用一、看拼音，写汉字，你一定能规范地写出来！（3分）ju6ebaoruxiUse咀（）（）耗（）子侮（）（）（）二、用“一一”画出下面句子中加点的正确读音。（2分）1.我们应（yingying）该克服困难，尽快适应（yingying）这里的生活。2.小东一边走路一边折（zhezh。）纸，结果折（zh@zh©）了个大跟头。三、下列各组成语中，没有错字的一组是（）（2分）A.实话实说面不改色不昔代价了如指掌B.翠色欲留襟飘带舞昏黄一-体银装素裹C.庵庵一息昏迷不醒辛辛苦苦一声不吭D.喜出

2、望外无边无涯势不可当跌跌撞撞四、下面句子中带点字的意思相同的，请找出来画上“V”。（2分）A.也不知是谁的手，总是热乎乎地握着。（）■B.静寂的草原热闹起来。（）C・鄂温克姑娘端上温热的奶茶。（）■D.谁都有礼貌，谁都又那么亲热。（））（2分）五、下列三组各有两个句子，其中意思差别最大的一组是（A.我想大概还没有人发现这个真理。我想肯定还没有人发现这个真理。B.我讨厌徳国佬德国佬令我讨厌C.诸葛亮利用草船借回了十万支箭草船被诸葛亮利用借冋了十万支箭六、下列句子中，没有语病的是（）（2分）A.因为我艰难地走上山顶，所以山路很崎岖。B.阳光从地平线上冉冉升起。C.小明写了一篇文章和

3、一个幻灯片。A.桂林的水非常清澈。七、请你也当小诗人，把这节诗接下去。（2分）春风吹开了桃花，夏天吹开了荷花，秋天，冬天八、根据句子内容判断正误，对的在括号里打“V”，错的打“X”（4分）1.《童年》是法国作家高尔基的著作。（）2.“程门立雪”后来多用来尊师重道德精神。（）3•“羌笛何须怨杨柳”的下一句是“路上行人欲断魂”。（）4.“一本好书就是一个好朋友”。这个句子用了打比方的方法。（）九、将1一4小题的句子补充完整，并按要求做好第5小题。（5分）1.,三军过后尽开颜。。,2.,_寸光阴不可轻。3•九曲黄河万里沙，。4.孔明借东风，o5.王小力在学习上碰到一点困难就选择放弃，

4、请用一句名言警句劝劝他。十、语文实践（4分）在公共场所，我们经常会看到一些提示语和广告词。就拿提示语来说，有的比较生硬，令人反感。1・如：“禁止浪费水资源”，你能试着改写一下使它变得有情趣，能打动人吗？2.我述能就我喜欢的课外书写一句广告词呢。十一、根据下面描绘的情景，回答下面问题。（4分）小明一放学就回家打电脑游戏，不听别人的劝告，他的爸爸告诉他：“你玩得那么好，学习成绩肯定也不错啊1.爸爸的言外之意是:2.小明要怎样回答才好：第二部分：阅读积累与运用一、阅读《桥》的选段，回答下面问题。（14分）村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多个人你拥我

5、挤往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。突然，那要桥轰地一声塌了。小伙子被洪水呑没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。1•请在文中的“”上加上标点符号。（2分）2•“揪”字用部首查字法应查部，用音序查字法应查o（2分）2.从上文找出下面词语的近义词。（3分）爱戴（）狂妄（）3.把下面这句话换一种表达方式而不改变句子意思。（3分）你还算是个党员吗？4.仿照下面这个句子写一句话。（2分）水渐渐蹿上来，放肆的舔着人们的腰。6•“一一”画出描写老汉的一个语句，说说你从中体会到老汉是个怎样的人。（3分）7•读了这段文章，你想对文中的谁说些什么呢？（

6、3分）我想对（）说:二、读下面的短文，按要求作答（16分）赫本是上世纪五六十年代的著名影星，她有两项非常特别的纪录：一是她结过7次婚；二是她从没看过心理医生。前不久，一位叫史塔勒的医生对此产生了兴（xTngxing）趣。因为他常在半夜接到一些著名主持人和影视的电话，要求他给（gdijf）予心理上的帮助。史塔勒作为心理学家，对大多数人的问题都能迎刃而解，但有些人，他却一筹莫展。这些人多是些大腕，他们衣食无虑，崇拜者如云，看上去是一群世界上最幸运的人。史塔勒获知赫本的两大纪录之后，好像在黑暗中发现了一抹曙光，决心深入研究一下，他想，说不定从她那儿可以找到点突破。他翻出上世纪60年代

7、的报纸，找出有关赫本的所有报道。他发现赫本区别于其他影星的不仅仅只是那两点。比如说，赫本曾息影8年，这在好萊坞历史上是没有先例的。要知道，在当时，作为著名影星，息影一年就等于洛免菲勒家族在田纳西州封存一口油井，那种损失是看得见，摸得着的。另外史塔勒还发现赫本曾做过67次亲善大使，尤其是1956年至1963年间，她几乎每月都到码头、监狱、黑人社区做义工。有一次，她甚至谢绝贝尔公司每小时5万美元的庆典邀请，而去医院给一位小男孩做护理服务。总之，赫本除上面的那两个特征外，她还有一大特点，就是乐于做