四一、二班分析

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1、二0一一年至二0—二学年第二学期第一单元教学质量分析四_年级一（二）班任课教师周长斌JZ85z(x85数人参无X1737z(337O/(77O/(7XIZ(111主要成绩0亠U口』&实大鮭扎生饥较学托。握，刊强掌识課增识知聲力知础辽能础基亂题基分ir问生部愉决学这忌解数空胭生多填創学、、Rr、12者3存在问题瓠盼册能KJ1歸本算爪这对计刃?,生，nt妙学题触跆歎问S5述多现蝴大出押牖关生护。训有学娉位删高别碍到取求个托的冷要有FR练计多仅汗训I,的，县识1L练周野知飢时牢蜩的賂平很M握艸与得耐偉卿这堪」二，电月O紗生紿意点高用学谓满识提1对

2、口别知待K，厶特算有稳我计力改进措施学难基学較、的歎在点材用，重教，本的在学之材要数学教乂的教透；中的渗识活们地知主我实的解是实要了材扎紧多教扎关卷。，无学海#为让-二，A/--足，，上决立中点础解全班人数58(58)参考人数58(58)缺考原因无优秀人数良好人数合格人数不合格人数40(49)13(7)4(2)1(0)二0—一年至二0—二学年第二学期第二单元教学质量分析四年级一（二）班任课教师周长斌1.学生掌握了平行四边形、梯行的特征及计算公式并能运用公式止确计算。2、填空这部分基础知识，学生大部分发挥正常水平，较以前都有明显的提高，这与平时的课堂训练

3、是分不开的。1、对于该部分内容有个别同学理解不清。答填空题和判断题吋不理解出错的。比如…大题的8小题，这是找规律单元的题，岀错较多。2、出现4个人对基础较差的学生来说反应不过来，以后对这些类型的题也要进行个别讲解，引起注意。1、首先要加强知识点的落实。在平时的教学中也可适当进行改进措施补习。2、今后，从转化学困生入手，一方面要家长的配合，对学生的学习给予关注，在孩子学习困难时拉一把带上来；另外一方面需要依靠学生互助的力量，在班级形成一帮一的学习风气。二0一一年至二0—二学年第二学期第三单元教学质量分析四年级…（二）班任课教师周长斌全班人数62(56)参

4、考人数62(56)缺考原因无优秀人数良好人数合格人数不合格人数35(44)12(10)10(3)1(1)1、学生掌握了2.3.5倍数的特征并能运用特征正确进行判断、选择。理解奇数、偶数、质数、合数的含义，会分解质因数。在复习过程中我用了简单的数字来带领同学们复习：3（特征）+5（概念）+2（方法）以此帮助学生记忆。2、多数同学基础知识掌握较扎实，表现在填空题、选择题上。1、填空题3.4部分学生写不全面有漏写现象。2、判断题出错原因概念性的知识掌握不扎实弄混或者审题不认真。3、分解质因数少部分学生分解不完个别学生不会分解。1、培养孩子认真审题习惯。2、分

5、解质因数的时候课上老师过重强调断除法，其实分解法也是可以的。二0一一年至二0—二学年第二学期第四单元教学质量分析四年级…(二)班任课教师周长斌全班人数58(58)参考人数58(58)缺考原因无优秀人数良好人数合格人数不合格人数50(50)7(3)1(5)0(0)主耍成绩1、学&能理解正负数的意义，会用正负数表示表示日常半活中相反意义的量，例如：三题、六题正确率较高。2、学生真正理解正负数的意义。存在问题1、少部分学纶不理解正负数的意义，表现在填空题上。2、三大题不少同学忘记写单位名称。3、解决问题有少部分学生不理解题意乱写，改进措施把操作与思考有机的结

6、合起来，让学生带着问题去操作、去思考、去讨论、去交流有利于发展学生学生的空间想象。