听课心得赵建辉

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1、听山东梁邹小学张晓娟老师上课评课学习心得赵建辉前几天，为了不断提高老师的教学能力，打造高效课堂，请来了山东梁邹小学的几位教学能手来我们集团进行磨课，我有幸同霍校长等几位老师一起聆听了山东梁邹小学张晓娟老师在教学过程中的一些经验介绍，观摩了六节不同形式的研讨课，并聆听了张晓娟老师针对课堂上存在的问题做的一系列的精彩点评。让我陶醉其中、收获丰厚、受益匪浅，现将两天的会议随笔连同自己的感受理解做以整理与大家共同分享。一、低年级学生要把握识字重点，培养学生识字能力。比如多音字的教学，要引导学生从字源和字义上区别读音，在什么情况下读什么音。这样记忆比较牢靠。激发学半喜爱汉字的兴趣。二、课

2、堂上耍让学生在充分阅读读本的基础上，再交流收获，全班汇报，要求全体学生都要参与。通过抓住文中关键的词句体会人物形象来感受文本，在教学过程中还要采用灵活的教学策略，抓住了让学生心生感动的句子来解读文本，一层层深入，感悟文本。同时在教学过程中还要注意学习方法的指导。不断提高学生的学习能力。三、小组合作耍注意效率，并且耍有及时的评价和激励措施。否则小组合作就会如同虚设。渐渐失去起作用。评价与激励措施要适时适当、形式多样并且有吸引力。四、朗读课文，要有老师的指导。注意抓住关键词、标点、人物动作、神态、语音、心理等。五、老师要安静下来上课，要有问题意识，用问题引导学生理解。老是要降低姿态

3、，和学生一起学习，一起成长。六、强调教师在课堂教学内容中准确性和科学性。张老师还介绍了一些很好的教学工具和资料。比如《悟空识字》《汉典网》。七、同吋，我还学到了一些预习方法。如下：1、学生课前自读课文三遍并标注自然段：第一遍：要求通读课文，从头读到尾，了解课文内容，能脱离课文叙述大概内容。第二遍：在读不准的读音或句子处多读几遍，迅速圈虺出课后生字所在文屮的组词，以及文中的四字词语。可借助字典杳阅不理解的字词，也可将你认为难写的字，在练习木上写一写。最终将课文读通顺、明口、流畅为止。第三遍：在前两遍的基础上，将课文中给你印象深的地方画出来再读一遍。此时可抓关键词谈体会、谈理解；可

4、抓修辞方法的运用，谈作用，谈好处；可抓印象深刻的句子谈感情，体会文本的情感态度；可抓标点符号，谈句式、谈理解；可抓文本道理，联系实际谈感受；也可以在不懂之处做出质疑，标注问号。注：此环节要求学生读完一遍，在题目边上标上1;读完两遍标上2〜，以便教师巡视检查。结束后，教师可在易读错处，检查学生自读情况，由学生读，由学生纠正强调字音。也可挑选难写易错的字，在黑板上板书，并要求学生在练习本上书写。即运用相关的生字教学法，指导几个生字。做批注时只要学生在文字之间有体会、感悟，就要鼓励他写在书上，注意强调字迹工整。2、尝试完成课后练习题通过一系列的预习活动，在对课文初步了解的基础上，让学

5、生静下心来思考一下，在文字上、语句上、内容上、思想意义上还有哪些问题不太清楚，需要在上课的时候认真听老师讲或向同学和老师请教的，及时记录下来。这样才能在上课时带着疑问听讲,加深对问题的理解和认识。古人说：“学而不思则罔”，说的就是这个意思。不可定性全部都能理解。不能理解的，成为笫二课时教学的关键点。注：在一开始，教师可以在一个步骤结束后，就做点拨指导，使学生及时反馈。如果预习课上的较为成功，可直接给学生一节课的时间，连贯地进行一篇课文的预习。总之，我觉得我需要成长的地方实在是太多了。比如我本身的素质和课堂的驾驭能力。不过我相信不管做什么事情，只要我坚持了努力了,反思了，改止了，

6、就一定可以成长起来的！