优秀教师示范课活动研讨记录

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1、优秀教师示范课活动研讨记录学科组：政治组授课人：胡超时间：2015・10・23活动过程内容记录授课人发言1•教材要了解市场及市场经济这个整体，就必需了解构成它的“细胞”企业。它是市场中最重要的主体，企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业，就不会有国民经济的持续快速增长。因此，掌握有关企业、公司的知识，能对市场经济基本内容有一个轮廓性认识，对广大青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。第一框“公司的经营”包括两目：公司的类型；公司的经营与发展。在第一目，教材首先介绍什么是公司及公司的基本特

2、征，然后重点分析公司的两种基本形式有限责任公司及股份有限公司，对它们之间的区别及共同之处，教材一一作了简明扼要的阐述。最后，教材对公司的组织结构进行了分析。2•教学重点：公司制的地位、作用；公司经营成功的决定因素。教学难点：企业的兼并和破产。3•教学目标：(1)知识目标：识记企业与公司的含义和分类，自然人与法人的区别，股份有限公司与有限责任公司的含义和特点，公司的组织机构，公司经营成功的主要因素，企兼并、联合、破产的含义。理解股份有限公司和有限责任公司的区别和联系，公司制的优点及建立现代企业制度的意义，企业兼并、联合、

3、破产的意义。运用所学知识，联系实际，解决如何依法设立公司的问题和国企改革为什么要建立公司制。(2)能力目标：通过教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力，通过相关知识的介绍，使学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生未来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。(3)情感态度价值观：创办公司、积极创业，有利于国家生产力的发展，从而培养学生的国家观念，通过依法设立公司，依法经营公司，培养学生的法律意识，提高学生的诚实劳动，合法经营，诚实守信，锐意进取的精神。4.教学方法(1)

4、学情分析：高一学生已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还不能上升到一定高度。对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于深化。渴望成功体验，渴望了解社会。(2)说教法:案例教学法。通过具体材料或反馈练习，教会学生正确分析和运用所学知识，做到理论与实际的紧密结合。情境教学法。在教学中利用利用具体生动的感性材料、图片、故事等为学生创设一定的情境，引起学生的情感体验，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。创设教学情境，学

5、生自主探究。5•学法：政治课教学要始终贯彻教育和教学相结合、学生是教育教学主体的思想。通过问题探索法、知识再现法、演绎归纳法、分组讨论、合作探究等方法，学生要把抽象的理论知识内化成为自己的观念，自觉外化成为自己的正确行动，必须充分尊重学生在教学中的地位，要充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。通过学生自己的实践、参观、访问、听讲座、上网查找资料、思考、讨论、比较、分析、归纳总结、制作网页等学习方法达到认知和行为上的教育目的。探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。6.教学过程【导入新课】情境引入：问题——情境提问情境的

6、创设是调动学生学习自主动性的有效方法之一。提出问题，既丰富了知识，又长了智慧，利于学生思维活动铺开，让学生展开想象，开发学生智力。它是根据教材内容和学生的认知状态，精心设计一些富有启发价值的问题，让学生积极主动的思索，然后发现“为什么”，最终找出问题的结果事例情境：为实现教学目的，在教学过程中教师可结合教材的内容，运用一定事例，以启发学生积极思维。实际上就是“举例”，这应该是启发教学的重要手段。在学生周围处处是活生生的思想教育好素材，由此为切入口进行教学，符合学生的认知特点，能收到较好的效果；对比——情境；反思——情境

7、。目的是让学生掌握企业的含义和分类、以及现代企业的主要组织形式，由感性材料入手，引导出公司。【小结】:（1）形式——知识网络图；（2）方法——知识再现法；（3）目标——知识（理解知识）能力（抽象思维能力）情感（创办公司、积极创业，有利于国家生产力的发展，从而培养学生的国家观念，通过依法设立公司，依法经营公司，培养学生的法律意识，提高学生的诚实劳动，合法经营，诚实守信，锐意进取的精神。）7•训练与反馈：(1)建立第一节的知识网络图；(2)案例分析：麦当劳经营成功五大秘诀李志国(高三教师)：评课、研讨过程(部分教师代表发言

8、摘录)第一、充分尊重了学生的主体地位，在轻松和谐的课堂气氛中突出了重点，实现了三维目标的统一。新课程倡导恢复学生在知识生成中的合法身份。提出“课程是一种经验，强调体验；课程是一种过程，强调参与生成。”转变单一、被动的学习方式被看成是本次课程改革的显著特征和核心任务，新课程倡导“自主•合作•探究”的学习方式。教师由传授者、权威者向设