数学北师大版五年级下册《确定位置》（一）

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1、确定位置（一） 阜新市太平区建业小学齐晓宁教学内容： 北师大五年下第六单元第1课时《确定位置（一）》。 教学目标：   知识与技能：能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。   过程与方法：通过具体活动，认识方向与距离对确定位置的作用。  情感态度与价值观：使学生感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。 教学重点：       1、确定物体的具体位置。       2、能描述简单的线路图。 教学难点：能根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。教学准备：课件、量角器学法指导： 以学

2、生自主探究，合作交流为主，教师适时引导。 教学过程： 一、情境导入   同学们，六一儿童节你们去哪玩了？在这炎热的夏季到森林里玩过野外cs非常适合。在游戏中要想不迷路最重要的是什么？你们会辨别方向吗？谁来说说在野外怎么辨别方向？先确定一个方向，然后根据上北下南左西右东确定四个方向。除了这四个方向，我们以前还学过哪些方向？我们学会了辨别方向，实际上就是学会了初步确定位置的方法，今天，我们进一步学习如何更准确的确定位置（板书：确定位置（一））。二、探究新知 （一）熊猫馆在喷泉广场的什么方向？  1．引导学生产生认知过程，提出探究课题。在这座

3、森林里有一座天然的动物园，同学们想去吗？那让我们一起去看一看吧！老师找来了动物园几个场馆的平面分布图，我们现在所在的位置是喷泉广场，请同学们仔细观察动物园各场馆的路线图，找到自己最感兴趣、最想去的场馆。(找学生自由说)想知道老师最先想去哪个场馆吗？猜一猜：黑毛亮，白猫白，圆圆胖胖惹人爱，攀的高，爬得快，嫩笋竹叶当饭菜。 那我们第一站就到动物园的熊猫馆去。（出示图片及坐标）2、独立思考、指名回答。（生：东北方、北再往东走）3、质疑：狮虎山也在东北方，怎样区分它俩的位置？师：什么是东北方?(在坐标的东北方用箭头指出多个东北方)这几个方向都是

4、东北方吗？像这样属于东北方的箭头有多少条?你认为我们向东北方向走，能顺利地在茂密的森林中找到熊猫馆吗？看来“东北方”不是个准确的方向。4、引导学生指出：可以加上角度5、同桌合作：找角、量角6、指名汇报：用规范的语言描述它们的准确方向。①（熊猫馆在喷泉广场北偏东20度方向；或东偏北70度方向）②点拨：像东偏北多少度这样的角叫做象限角。用它可以表示任意方向。如西南方向可以表示为西偏南45度或南偏西45度。③追问：北偏东20度施从北向东测量的夹角，说东偏北20对吗？怎样改？因为指南针只有南北方向，所以我们描述时尽量选择使用第一种表述方法：北偏

5、东20度。④谁能准确说出狮虎山在喷泉广场什么方向？（狮虎山在喷泉广场北偏东40度方向；或东偏北50度方向.）（二）大象馆在喷泉广场的什么方向？再猜猜这是什么馆：两耳像蒲扇，身子像小山，四腿像柱子，鼻子弯又长。1、独立思考、指名回答。（大象馆在喷泉广场的北偏西60度方向）2、假设引冲突:假如你现在在大象馆，你这样告诉朋友能准确找到你吗？（很可能去长颈鹿馆）3、出示问题：大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场的北偏西60度方向，如何区分它们的位置？4、引入距离。（他们与喷泉广场的距离不同）5、指名汇报。1、（大象馆在喷泉广场的北偏西60度方向，距离喷

6、泉广场1000米。）2、（长颈鹿馆在喷泉广场的北偏西60度方向，距离喷泉广场500米）3、小结：要想区分同一方向上的两个位置，可以描述它们离喷泉广场有多远，也就是“距离”。（标出距离）。（三）参观斑马场后，同学们想去猴山，说一说他们的行走路线。1、提示：刚才的观测点都在哪里？（喷泉广场）现在的观测点都在哪里？（斑马场）2、小组交流、讨论行走路线。3、展示汇报。①从斑马场回到喷泉广场，再去猴山。②以斑马场为中心重新确定去猴山的路线。③追问：那条路近？为什么?（三角形两边之和大于第三边。）（四）全班交流，整理小结确定位置要看哪些要素？（板书

7、：方向和距离）三、达标反馈到现在为止我们已经游览完动物园的场馆了，知道了怎样准确地确定位置，下面到了大家大显身手的时候了，看看谁是出色的指挥官。教材66页1-4题。1、在夺宝游戏中，需要找到宝箱的钥匙才能打开宝箱，你能找到吗？全对的小组加2分。2、我国的西沙群岛上有一个雷达站，再雷达站的周围布置了护卫舰、潜水艇、巡洋舰来巡视周边安全情况，请你运用所学知识准确地确定他们的位置吗？3、接下来我们帮助乐乐来解决一些问题。4、奇思和妙想捉迷藏，奇思看妙想在北偏东50度，妙想看奇思在什么方向上？　点拨：位置是相对的，以两个地点为观测点描述对方所在

8、的方向时，方向正好相反，但其夹角度数不变。5、拓展延伸：确定位置的其他方法？四、整理小结，体验成功1、说一说，通过这一节课的学习，你有什么收获？2、结合板书小结：这节课我们继续学习了确定位置的有关内容。学会