数学北师大版五年级下册《长方体的认识》教案

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1、课题长方体的认识导学案课题长方体的认识课时2课时课型展示+讨论学习目标1、经历观察、分类操作和讨论等探索活动过程，了解长方体、正方体各要素名称及认识长方体、正方体的特点，发展空间观念。2、能根据长方体、正方体的特点解决简单的应用问题。学习重点1、初步认识立体图形，认识长方体的特征。2、通过观察、想象、动手操作等活动，进一步发展空间观念。学习难点1、掌握长方体的特征。2、进一步形成勇于探索、善于合作交流的学习品质。学习准备一个长方体或正方体模型预习导学7分钟1.长方形的两组对边分别平行并且（   ），

2、四个角都是（   ）角；正方形的四条边的长度都（   ），四个角都是（   ）度。 2.正方形是特殊的（    ）形。3、生活中有哪些物体的形状是长方体或正方体？说一说，认一认。4、准备一个长方体或正方体的纸盒带到教室，认真观察它。【知识链接】学生在第一学段已经认识了长方体和正方体的形状特征，会辨认长方体与正方体。合作探究精彩展示15分钟一、准备一个长方体模型，观察：1、长方体有个面，条棱，个顶点。2、用上下、前后、左右标在长方体的面上，然后沿着棱剪开，比一比，的两个面是完全相同的。3、用尺量一量，

3、长方体的棱长度相等。4.你知道相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的什么吗？二、讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。（不能解答的写到自己组的黑板上）1、长方体的12条棱可以分组，每组棱的长度。2.长方体最多有几个面是正方形？3．概括长方体的特征。长方体是由【学法指导】认识长方体与正方体的结构要素，即面、棱与顶点；探究长方体、正方体的结构特征；认识长方体的长、宽、高，理解正方体是特殊的长方体。个长方形（特殊情况有两个相对的面是形）围成的图形。在一个长方体中，相对的面，相对的棱的长度。自我

4、检测拓展延伸15分钟1．如图：（1）长方体前面是什么形状？长和宽各是多少？和它相同的面是哪个面？（2）哪个面的长是6厘米、宽是4厘米？（3）面积是48平方厘米的有哪几个面？4cm6cm8cm2．一个长方体，长5厘米，宽3.5厘米，高2厘米。这个长方体的棱长和是多少厘米？3．一个长方体的棱长总和是96厘米。它的长、宽、高的和是多少厘米？3．教材第12页试一试。本题中的两个问题是进一步促进对长方体特征的理解，即长方体是由6个长方形（正方形）的面围成的立体图形。【指点迷津】关于“长方体的认识”，考虑学生已

5、经具备一定的长方体、正方体形状物体的认知经验，但缺乏抽象的立体图形知识，为了帮助学生体会数学中的几何图形特点，利用一系列问题引导学生注重抽象长方体内部结构的要素，即面、棱、顶点。盘点收获3分钟本节课你学到了什么？想一想，说一说。作业教材第12页“练一练”1、2、3教学反思