数学北师大版五年级下册分数加、减法的整理和复习

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1、教案课题：分数加、减法的整理和复习教学内容：人教版小学数学五年级下册P89～P101的内容。授课时间：2017年6月19日授课教师:朱婷芝教学目标：1．知识与技能：通过复习使学生进一步理解同分母异分母分数加减法的算理，掌握同分母异分母分数加减法的计算方法。能正确进行口算和笔算。能应用加法的运算律和减法的性质进行分数加减法的简便计算。2．过程与方法：培养学生分析整理的能力，并进一步培养学生的计算能力。3．情感态度与价值观：培养学生的合作学习，互帮互助的思想品质，感受成功的喜悦，树立学习数学的自信心。教学重点、难点：重点：通过复习使学生能正确进行口算

2、和笔算，能应用加法的运算律和减法的性质进行分数加减法的简便计算。难点：运用运算定律进行简便计算。　教学方法：自主探究、讨论交流　教材于学情分析在整理知识的同时应要求学生能简单地归纳其计算的基本方法，通过方法的归类，进一步提高学生的概括能力。我班学生对复习课很难把握，因此，我课前布置学生先用自己喜欢的方式独立整理本单元所学的主要内容，但对于如何制作更完整或用图表来表示，难度很大，我愿意和学生一起挑战。对于分数的加减法的计算方法，大部分学生都比较熟练，但在实际计算时出现问题较多，特别是对于相关的简便计算出现问题更多，想通过本节课的复习进一步提高学生的

3、计算和运用定律进行简便计算的能力。教学准备：　　教师：多媒体课件学生：用自己喜欢的方式把分数的加减法计算相关知识整理成知识图。授课类型：复习课教学课时：1课时　教学过程：一、开门见山，揭示课题。　　师：这节课，我们上一节复习课，课题是：分数加减法整理复习。（板书课题：分数加减法整理与复习）二、回顾整理，建构网络1．师：昨天老师布置同学们回家对第五单元《分数的加减法》进行整理和复习，现在请同学把整理的结果在小组内互相交流一下，大家相互补充，比一比谁整理的全面、系统。（学生互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况）三、重点复习，强化提高师：下面我们请几

4、位同学来展示整理的结果。（学生交流时，采用边展示边补充的合作方式。下边的同学可以随时向台上的同学提问，质疑。构建知识结构，进一步理解认识。）师对学生的整理进行小结。四、强化重点，拓展深化师：我们学习了这么多的分数加减法的计算，他们的计算方法是怎样的？请小组的同学，一起回顾一下。（学生以小组为单位，一起回顾）指名交流：1．同分母分数加减法，分母不变，只把分子相加、减2．异分母分数加减法，先通分，转化为同分母分数进行计算3．分数加减混合运算，跟整数加减混合运算的顺序相同，4．整数加法的运算定律对分数同样适用。（总结完毕，教师对于学生的回答予以肯定，并

5、进行补充。）五、自主检测，评价完善（一）自主检测。师：同学们，接下来，我要考考看，大家能否熟练掌握本单元所学习的知识。1．填空：（1）同分母分数加、减法，只把（）相减加，计算结果能约分的（）。（2）．异同分母分数加、减法，先（）再根据（）进行计算。（3）．＋＋＋=（）+（）这是运用了（）进行简算的。（4）．＋＋（）（填上合适的分数使它简便计算）2．判断，对的在括号里打“√”，错的打“×”。（1）．异同分母分数不能直接相加、减，因为分数单位不同。（）（2）．整数加法交换了、结合律对分数加、减不适用。（）（3）．一根电线用去，还剩米。（）（4）．1－

6、＋=1－1=0。（）六、分层练习。1．抢答题。2．计算。3．简便计算。七、课堂总结：通过这节课的复习，你有什么收获？还有哪些疑问？你对自己这节课的表现满意吗？为什么？八、作业练习二十五第1、2题。九、板书设计:分数加法和减法的整理与复习同分母分数加减法：异分母分数加减法：分数加减法混合运算的顺序：整数加法的运算定律：十、教学反思：