Unit 2 B Let's learn说课稿

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1、Unit2Whattimeisit？PartBLet’slearn说课稿一、说教材PEP小学英语四年级下册Unit2Whattimeisit?（PartBLet’slearn），本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常生活活动，需要掌握的词汇和句型分别是：gotoschool,getup,gohome,gotobed，Whattimeisit?It’s….It’stimeto…．本课是第二单元的第四课时，纵观PEP教材，本单元首次出现了时间的表达法。本课时又是第二单元的重点，因此本课时的教学对第二单元的学习起着决定性的作用。二、说目标1、教学目标根据教材的内容和大纲要求，我

2、确定了以下教学目标。知识目标能听、说、认读本课时的主要单词和词组以及句型。能力目标能用本课时的句型描述、交流日常生活；能听懂本课时的指示语，并能按要求做出相应的动作，如getup,gotoschool,….等。情感目标培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。2、教学重难点重点听、说、认读本课时的单词和词组。难点句型Whattimeisit?It’s….It’stimeto….的理解和运用。三、说教法四年级的学生有意注意还是相对较短，要在有效的时间吸引他们的注意，激发他们学习的兴趣。“兴趣是最好的老师”，一个学生一旦对他所学的东西有强烈的兴趣，就会主动学习。小学阶段是培养学生英语学

3、习兴趣的关键时期，为此我主要采用直观教学、TPR活动教学和多媒体辅助教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用英语的能力。农村小学学生的英语学习意识较淡薄，因此教学中我注意指导学生养成良好的学习英语的习惯，通过仔细听音，观察老师的口形，认真模仿，反复实践，正确发音，从而打下良好的语音语调基础。我借助远教资源等多媒体辅助手段，运用下载的教学课件和实物直观进行教学，通过让学生听、说、唱、玩、猜等活动，提高学生学习英语的积极性和主动性，进而掌握本课教学知识。三、说教学程序（一）导入设计（1）Singasong【设计思路】：通过使用农远资源播放三年级下册Unit2的Let’ssing歌曲导入

4、，吸引学生的注意力，使学生在唱唱找找中尽快融入英语课堂学习的氛围。（2）复习导入，并运用钟面同时书写来进行简单的数字复习。T：Look!What’sthis?Yes.It’saclock.Whattimeisit?Ss…【设计思路】：本课的学习难点是对时间的准确表述，时间的表述和数字是密不可分的。我通过和学生之间的聊天拉近师生间的距离，以猜一猜的形式引出学生最喜欢的数字是哪一个。利用这个游戏，在玩最巩固了学生对数字的概念，也为新知呈现做准备。（二）新知呈现生词教学1、(1)TeachgetupT：（介绍新朋友Mike）doyouwanttoknownmoreaboutme?S：……T:N

5、owWhattimeisit?It’s6：25.(Writedownonthebroad)Followme，please.OK.Whattimeisit?Together!S：It’s6:25T：It’stimetogetup.(师做起床动作，并把getup板书于黑板)Readafterme(Twotimes)（然后找一排学生挨个读，最后师生共同边说边做getup动作,粘贴单词放入钟面相应位置。）(2)TeachgotoschoolT：Whattimeisit?It’s7：30.(Writeitdown)Sayafterme(Twotimes).It’stimetogotoschool(

6、展示单词cool辅助学习单词school板书于黑板，并做上学动作，领读，然后男女生分别读，再全班边说边做动作)(3)Teachgohome(师做起床动作，并把gohome板书于黑板)Usehighandlowvoice,fingergame.(4)TeachgotobedT：Whattimeisit?It’s9:00.(Writeitdown)Sayafterme(Twotimes).It’stimetogotobed.Saygo,go,gotobedinrhythm.[设计思路]四个词组是该课重点，选择让学生看图在情景中学习更易接受。四个词组虽是本课重点，但由于gotoschool.g

7、ohome.和单词bed学生在上册都已学过或见过，只有getup是初次见到，因此该部分学起来相对较容易，在学习过程中也没有过多设置反复环节。（三）practice（分男女生组,进行活动）1、Game:a.pointandsay.Teacherpointtheverbsandthestudentsreadthekeywords.b.What’smissing?Chooseonewordsoutandthestudentsguesswh