数学北师大版五年级下册四单元 体积单位

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1、第二学期（数学）学科电子备课教案———新立屯镇中心小学（五）年级课题体积单位课型新授课教学内容体积和体积单位备课人李艾婷教材分析通过学生由长度单位到面积单位的认识，引出体积单位，初步让学生了解长度单位、面积单位和体积单位之间的区别。教学目标1、结合实验和具体事物，经历建立体积概念和体积单位的过程。2、了解体积的意义及度量单位，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际意义。3、在实验、观察、交流等认识体积和体积单位的活动中，发展学生的空间观念。教学重点认识体积、容积单位。教学难点感受体积、容积实际意义。教学准备按实验要求做好准备。一个土豆、一块小石头（

2、比土豆小）、装有同样多水的两个完全一样的烧杯。1立方厘米的体积模型一个，1立方分米的体积模型4个。学生每人准备12个棱长1厘米的小正方体。三根1米长的尺子。教学过程一、情境导入明确目标1、学习长度单位和面积单位。画出1厘米长线段和1厘米2的正方形积单位。2、认识体积单位出示1cm2和1dm2的模型。问：怎样的正方体是1cm3？1dm3？3、体积单位还有哪些呢？厘米3、分米3、米3。二、学生自学小组交流1、用橡皮泥或其他物品切出体积是1cm3的正方体若干个。2、再用1dm3的画龙点睛方体若个拼出2cm3、5cm3、10cm。通过动手操作，让学生感受1cm

3、3、5cm3、10cm3的大小。三、展示交流点拨提升1.学生观察后，认出1cm是长度单位。1cm2是面积单位。2.学生观察两个正方体，小的是较长为1cm的是1cm3的正方体，大的校长是1dm的是1dm3的正方体。3.引导学生通过小组分工合作完成。鼓励学生先说，从而让学生感受升的实际意义，并且知道1升就是1分米34.通过估测帮助学生体会升、毫升的实际意义。5.组织学生开展操作活动。四、巩固练习组内互助1、介绍容积单位，容器内盛放液体的量一般用升（L）毫升（ml）作单位。2、1分米3的正方体，可以容纳1升的液体。1升=1分米3、1L=1dm五、达标检测课堂

4、总结1、用滴管测量1毫升的水大约有几滴。2、1小水大约有多少毫升？板书设计体积单位1cm(长度单位)1cm2(面积单位)1cm3（体积单位）