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1、中小学心理辅导员培训专题之五：校园心理危机与干预策略殷剑平【序言】●近年来，包括意外伤害、学生自杀、校园暴力、师生冲突、家校冲突，以及波及到校园内的社会危机等的校园危机事件对于中小学来说已经不再是陌生的话题，尤其是今年3～4月间全国发生了多起严重的校园恶性事件。（资料链接）近期校园的恶性事件频发“3·19”为全国中小学安全教育日，然而，就在这个日子不久，3月23日--5月12日40天之内，全国发生六起严重校园伤害事件：▲3月23日早晨，福建南平一名疑患精神病男子郑民生在南平实验小学校门口挥刀乱捅，至少造成小学生8人死亡、5名重伤，制造南平惨案。4月28日
2、上午9时，郑民生被执行枪决。▲4月12日16时30分左右,广西合浦县西场镇西镇小学门前约400米处发生一起凶杀事件,共造成2人死亡5人受伤,其中包括多名小学生▲4月28日15时左右,广东省湛江市下辖雷州市雷城第一小学发生血案。一名男子冲进校园,持刀砍伤15名学生和1名教师,有一名学生逃跑中受伤。▲4月29日上午,江苏省泰兴市泰兴镇中心幼儿园发生一起持刀行凶事件。事件中受伤的人员一共为32名,其中学生29名,教师2名,保安1名。▲4月30日上午,山东省潍坊市坊子区九龙街道尚庄村村民王永来强行闯入尚庄小学,用铁锤打伤5名学前班学生,然后点燃汽油自焚。▲5月1
3、2日8时左右,陕西省南郑县圣水镇林场村幼儿园(民营)发生一起凶杀案。犯罪嫌疑人吴焕民持菜刀闯入该村幼儿园,致使7名儿童(5男2女)和1名教师死亡,另有11名学生和1名成人受伤,其中2名儿童伤势严重。●校园安全事件已成为国家问题，胡锦涛总书记、温家宝总理专门作出批示，要求将校园安全作为各级政府、学校和公安机关的工作重点。●一般来说，重大灾难(自然灾害性事件、社会事故灾难性事件、公共卫生事件、社会安全事件)发生时，不仅严重威胁人们的生命安全，造成巨大的财产损失，也会给人们带来长期持久的心理损害。国内外大量研究成果表明:灾难发生后，及时接受心理干预的人比末接受
4、心理千预的人社会适应能力、心理调整的能力、情绪自控的水平都会得到明显的提高，心理康复的周期更短，效果更好。●作为学校心理辅导员（咨询员）必须学习和掌握心理危机干预的相关知识和技能。●本专题重点学习的内容：1、几个概念的界定2、引起校园心理危机的重大事件3、危机事件发生后典型的应激反应4、心理危机发展的四个阶段5、创伤后应激障碍（PESD）及症状6、学校心理危机干预的宏观策略7、具体事件的心理危机干预策略8、校园心理危机干预的主体9、心理辅导员实施心理危机干预的重点对象10、心理辅导员实施心理危机干预的基本途径11、心理辅导员实施心理危机干预常用的技术方法
5、12、班主任心理危机干预策略13、家庭心理危机干预策略14、心理危机干预工具的开发15、综合练习一、几个概念的界定1、“危机”▲危机是指个体或群体所遇到的无法按照通常方法应对的、紧急的严重事件，通常具有危险性、突发性、毁灭性和不可抗拒性，可以在人所生活的所有范畴和所有时间发生。2、“危机事件”▲危机事件又称创伤事件，是指那些危及生命、出乎意料的、让当事人无能为力的一些负性的重大事件，是一种境遇性的危机。3、“心理危机”▲心理危机是指人在面临自然、社会或个人的重大事件时，由于无法通过自己的力量控制和调节自己的感知与体验时出现的情绪与行为的严重失衡状态。心理
6、危机容易导致个人认知、情感或行为方面的功能严重失调。处于危机状态的人容易诱发抑郁症等精神疾病，或发生自杀以及伤害他人的行为。4、“心理危机干预”▲心理危机干预是指运用心理学、心理咨询学、心理健康教育学等方面的理论与技术对处于心理危机状态的个人或人群进行有目的、有计划、全方位的心理指导、心理辅导或心理咨询，以帮助这些人或人群平衡已严重失衡的心理状态，调节其冲突性的行为，降低、减轻或消除可能出现的对人和社会的危害。简言之：为处在危机事件中并产生心理失衡状态的当事人或人群(以及与他们密切相关的人群)提供及时的、专业的心理援助称为心理危机干预。5、“校园心理危机
7、干预”▲校园心理危机干预是指建立在学校教育和管理基础上的心理危机干预。二、引起校园心理危机的重大事件1、自然灾害性事件▲自然灾害事件主要包括地震、海啸、山洪、泥石流、台风、水旱灾害、森林草原火灾等不可抗拒的自然灾害;自然灾害通常是不可抗拒的、突发性的，它不仅会在短肘间内造成重大生命和财产损失，而且会给人们产生极其强烈的心理冲击。如果这种灾害是直接发生在学校校园，其对青少年和儿童的心理发展将会产生无法估计的短时间的和长时间的负面影响。2、社会恶性犯罪事件▲社会上的各种恶性犯罪事件通常不会对学校成员产正直接的、严重的影响，因为学校的校园相对封闭，相对比较安全
8、。但是，如果凶杀、爆炸、绑架、恐怖袭击等社会安全事件与学校成员相关或直接在校园里
