韩丙玮师德案例

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1、做个诚实的人--师德教育案例担任十多年的班主任工作，除了每天的教学工作外，管理好班级就是我的工作。在班级中每天都会发生很多意想不到的事情，例如：学生之间发生矛盾（现在的孩子独生子女多，有个性且自私，容易发生矛盾）；学生在学校发生意外事故（摔伤、打闹受伤）；班级发生丢失物品等等问题。这些偶发事件的背后都有一个共同点：突发性。对于这类事情的处理会影响一个孩子一生。所以作为班主任不仅要传授孩子们知识，更重要的则是育人。需要做为老师的我身体力行的，在平凡的小事中，点点滴滴的思想道德滋润与灌输给孩子们。在处理偶发事件时，班主任必须深入了解孩子现状，认真快速分析，结合孩子心理特点采取科学的有效的方法

2、，正确引导孩子。记得一次课后，张旭找到我“老师，吴昊借了我的三角板，然后就没了。”我听后即刻找来吴昊，问他是怎么回事，谁想吴昊委屈的不得了眼里含着泪说：“老师，我是借了，但是用完我就还给他了，就放他桌上了，我也不知道怎么就没了。”我知道事情的经过后，思考了一会，就对张旭说先回去再找找，然后对吴昊说：“好孩子老师知道你一定是还给他了，可是问题是三角板的确没有了，我们好好想想这是怎么回事呢？问题出在哪里呢？”孩子一声不吭的站在那里。“如果你把三角板当面还给他并说声谢谢。还会出现现在的情况吗？即使是丢了，也不愿你对吗？因为你还给他了。可是问题出在你没当面还给他。”吴昊也听明白了，无论在什么情况

3、下，你向他人借东西，归还他人时一定要当面归还并表示感谢。如果是这样就不会发生这样的事情了。过了一会，张旭跑来告诉我，还是没有。我就去帮他找（因为孩子小，找的不仔细，也许是夹在哪里了）。三角板倒是找到了，结果是一波刚平一波又起啊！刚刚的事情总算是结束了，但是找三角板时，我无意发现一本书，这书好眼熟啊！在哪里见过呢？这时班里其他孩子说是班级书架上得书，我想可别冤枉了孩子，我走到书架前看了一眼，那本书的确不见了。可怎么就能证明这本就是班级那本呢！我仔细看了一下这本书，书册旁写着张旭的名字，我就更加不敢确定了。但是这些似乎都被小张旭看在眼里，他立刻解释道：“老师，这是我妈妈买给我的。”“恩，很好

4、的一本书！晚上我给你妈妈打个电话问问哪里买的，我也想买一本。”我的话说完就走回到讲台前坐下了。过了一会小张旭走到我跟前轻声对我说：“老师，商量个事呗？你别给我妈妈打电话了，我承认那书使我偷班级的。”我听了真是哭笑不得，便顺势追问为什么要拿（比偷字更恰当）班级的书。他说的理由只能说明他还是个孩子“因为我的书坏了，掉页了。”其实孩子犯错时他并没有意识到这是错的。只有问题发生了我们得当的处理，能做到事半功倍。以这次事件，班级即兴开了一个小小班会。在黑板上写了一句话：诚实和勤勉是我们永久的伴侣。做人要做个诚实守信的人，那么你们对诚实是怎么理解的？孩子们就此话题纷纷说出自己的看法。这时我讲了一个故

5、事，孩子们都说故事的中人物做的不对，他说谎还把别人的东西当成自己的。我看了一眼小张旭，他低下了头。最后我把故事结局讲完了，孩子们一口同声的说他是个好孩子，能勇于承认错误，知错就改。小张旭从开始的不好意思到从新露出灿烂的笑容。我真的很高兴，我知道他从此都会做一个诚实的好孩子。到放学时，我突然叫到小张旭，奖励给他一块喜欢的橡皮。当时他很惊讶一脸的茫然。我就问孩子们知道为什么奖励他吗？孩子当时就说了因为他勇于承认错误。小张旭笑得更开心了。这件事过后，我反思了很久。我想作为一个班主任，不仅要传授孩子知识，更要教会他们如何做人。我要以我自己的道德提升为准则提高自身的道德品质。让孩子们有一个正确的思

6、想道德观念。处理班级事件时刻谨记：以班级无小事，事事能育人为核心；以沉着冷静，机智果断为基础；以爱护每一个孩子为中心。做好班主任工作，处理好班级大小事，培养孩子们做个诚实的人，具有健康的人格、积极乐观的态度。做个诚实的人---师德教育案例韩丙玮鹤岗市兴山三校