五上学会沟通交流

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1、课题：2学会沟通交流课型：新授课主备人：审核人：第1课时总2课时二次备课日期：年月日星期授课日期：年月日星期授课人：授课班级：学习目标：1、让学生认识到沟通在日常生活中的重要作用。2、了解自己在人际沟通方面存在的问题。教师复备笔记重点难点：帮助学生提高人际沟通的技巧。学习过程一、揭示主题世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15%靠IQ，85%EQ”故事：触龙说赵太后语言的运用技巧是人际交往中沟通过程中的一项重要技巧，所以这节课我们的主题是“学会沟通”那同学们，你们知道沟通的意义吗？你们会有效的与他人沟通吗？今天就让我们一起来学会

2、沟通。（板书学会沟通交流，同学们思考我们什么时候需要沟通交流？）板书：学会沟通交流二、新课教授1小组讨论下沟通有什么样的作用？那么我们为什么需要和他人进行沟通啊？请说出一条并举个例子说一说。2.增进感情，维持友情通过游戏，现在小组讨论告诉我沟通的重要意义是什么！沟通可以让我们彼此了解我的心思，增进彼此的了解。导学目标一：正确对待不同的看法我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在差异，对某些问题可能有不同的看法。如图所示：针对同一场篮球联赛，同班同学看

3、法为什么不一致呢？当有不同看法时，我们应当如何看待？组内交流。师总结：有不同看法时，只坚持自己的观点二部考虑他人，就容易产生矛盾。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。三、合作探究梁毅和吴云飞是好朋友，周末经常一起下棋，有一次，发生了下面的一幕。书p14页。假如你是梁毅或吴云飞，请依照下面的问题深入思考。1、你会对这种分歧采取什么态度？2、你的态度对自己的心情有什么影响？3、你的态度对朋友的关系产生什么影响？4、你的态度对自己会产生什么影响？总结：良好的沟通是建立在诚恳的态度之上的，如果你不满情绪高涨，态度不好，沟通就会难以进行，矛盾也就

4、会随之产生。如果你遇事冷静，态度诚恳，你就会帮助他人心情也放轻松，良好的沟通才会进行下去。并善用多种沟通方法。思考：当与同学意见不同时，你通常的做法是什么？看来对于不同的看法，有的同学采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率沟通可以有效地化解矛盾。如果再给你一次机会，试用“换位三部曲”，现在你想出的解决办法是什么？可能会有什么样的结果？学（教）后记课题：2学会沟通交流课型：新授课主备人：审核人：第2课时总2课时二次备课日期：年月日星期授课日期：年月日星期授课人：授课班级：学习目标：1、了解自己在人际沟通方面存在的问题。2、

5、帮助学生提高人际沟通的技巧。教师复备笔记重点难点：引导学生发现自己的问题，并找到适合自己的沟通方法。学习过程一、游戏导入1、游戏：《动作传递》教师总结：信息单向传递，是单向沟通容易出错，要双向传递2、教师小结：一个小小的游戏尚且因为理解不同又无法沟通而出现了这么多的结果，要是我们的人际交往中缺乏理解交流或者理解偏差可能会造成一些不良后果。产生误解，人际关系紧张等常常是因为你所表达的并不一定就是别人所理解的，你所听到的未必就是别人想表达的。人际交往从来都不是一厢情愿的,它是一个双向的互动的过程。我们要有意识地增加双方的信息交流和感情沟通,不断反馈、

6、调节沟通方式，才能达到沟通的最佳效果，实现人际交往愉快,人际关系融洽。二、探究延伸导学目标三：与人沟通讲究方法1、表达要有方法学一学：假如你和好朋友一起约好去博物馆，他却临时说有事不能来。对此，你可能会有如下的表达。试一试：假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小明说呢？参考书p15上的表格，完成下面的活动。2、学会倾听（10分钟）1.现场随机演示情景创设：请一位学生讲讲班上最受欢迎的同学，他哪些方面值得自己学习，学生在讲的过程中，教师东张西望，似乎在寻找什么物品。或者打断对方说话，

7、或是到同学中间去处理问题，学生讲完了，老师追着问：“你刚才说什么？”问题讨论：刚才，我扮演的这个角色是不是一个合格听众？怎样做才是一个合格听众？分析引导：请这位同学谈自己的感受。引导学生分析不合格听众的表现：不看对方，表现出不感兴趣的样子；做其他事情；不断插嘴等。指出在倾听时，除了耳朵之外，还要学会用眼睛（自然的眼神接触）、表情（配合内容的专注表情）、动作（身体面向说话者）、语言（适度简短的语言）告诉对方你正在真诚、认真地倾听。三、合作活动2.倾听训练请同学听一篇名位《花雨》的文章。文章中多次出现“花朵”和“雨滴”这两个名词。每当听到“花朵”时，

8、女同学起立，听到“雨滴”时，男同学起立。如果连续听到两个相同的名词，则站立不动。站立的同学要等另一组同学起立后才可坐下。花雨当花朵需要雨