带宝盖头的字

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1、带宝盖头的字教学目标：1、复习写字姿势以及握笔姿势。2、复习笔画（平捺）。3、掌握宝盖头的书写要领。4、了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。5、写好“越、勺、宜、寒”，要求写得正确、端正，结构比例恰当。4、了解汉字的笔顺规则。教学重点和难点：掌握宝盖的书写要领，了解带有这个偏旁的字的一般书写规律。教学过程：一、揭示课题1、小朋友们，今天偏旁俱乐部又添新成员了。你们认识它吗？【课件出示偏旁：宀】（学生讲到“宝盖头”时，教师提醒：这个偏旁我们现在叫它宝盖，一起跟老师念一遍。）2、今天我们一起来学写“宀”，以及带有这个偏旁的字，让我们一起

2、来读读课题。【课件出示：宝盖】二、学写偏旁过渡：小朋友，你们想和这个偏旁交上朋友吗？想做朋友，我们先得了解它们。（1）形状：宝盖的形状和秃宝盖相比，怎么样？（相似，比秃宝盖多了一点）（2）用笔：对，它们比较相似，只是宝盖比秃宝盖多了一点，仔细观察上面这一点，和下面的竖点写法有什么不一样？师小结：是的，第一点要写在中间，这样可以做到字的中心对齐【课件演示】；这一点的方向和第二笔的竖点方向相反，它是右点，朝右下角。【课件演示】1、师范写：看老师来写写宝盖。（写两遍）2、生练习：小朋友，你也来试试吧，写之前，我们先想一想写字姿势，做到头正

3、、肩平、臂开、身直、足安。让我们先来读读写字姿势歌。（复习“双姿”）【课件出示】（2）好，记住写字姿势，现在请你在书上描红并书写秃宝盖，还可以在田字本上多练习几个，把你的朋友写得漂亮点哦！（师巡视，随机纠正写字姿势）好，开始练习吧！先在书上描红并书写，再在田字本上练习几个。（师巡视，随机纠正写字姿势）3、展示典型的差字（2—3个）：A、刚才呀，宝盖朋友在下面轻轻地告诉我，老师老师，有几个小朋友把我写错啦，你可得帮帮我呀！谁来帮这个宝盖朋友呢？（展示学生写的字）   评价：你帮助了宝盖，它十分愿意和你交朋友，让我代它和你握握手吧！B、

4、你有没有这样的毛病呢？如果有，赶快改正，写漂亮了，就给自己打个五角星，这样才能和它交上朋友哦!三、学写范字1、【课件出示范字“宜”、“寒”】   小朋友们，这两个新偏旁又给我们带来了一群汉字“朋友”，我们先来认识这两个朋友吧！【课件出示：宜、寒】一起叫叫它们的名字。（1）前面小朋友说了，“宀”像一顶帽子，那么帽子戴在头上时，大小应该怎样？师小结：是的，帽子戴在头上要大小合适、不紧也不松，这样就比较舒服，字宝宝也喜欢这样的帽子，小脸喜欢藏在帽檐下。——（渗透“天覆宜严”的结构规律）（2）要写好这两个字，还要注意什么呢？A、我们先来看“

5、宜”字，怎样才能把“宜”字写漂亮？（生遇困难师提示）a、上下比例怎么样？                 b、这里的两横长短怎么样？                 c、几条横之间的距离怎么样？师小结：a、你看，“宀”和“且”交上了朋友，它就要往上让一让，要让出位子给“且”字。【课件演示】               b、而且，“宀”和“且”所占的位子大小也不一样，上紧下松。               c、这里的横画要注意长短的变化，上面一横短，下面一横长。【课件演示】               d、还要注意横之间的布白要均匀。

6、【课件演示】B、我们再来看“寒”字，写这个字时又要注意什么？（3）师范写：和老师一起来写写这两个字吧！拿出小手跟着老师书空。（4）小朋友，刚才我们写这两个字的时候，你发现字的笔顺有什么规律吗？（是先写上面还是先写下面？）（5）生练写：下面轮到小朋友大显身手的时候了，练字之前，我们先背背写字姿势歌。——（课间操：边背边做动作）现在，小朋友在书上描红一个，自己写两个，如果你觉得还不够好，还可以在田字本上多写几个，直到自己满意为止。【课件播放“高山流水”】（6）实物投影展示学生的字：A、评价“宜”：小朋友，刚才老师发现了几个漂亮的字，我们

7、来欣赏一下（展示），漂亮在哪里？     这个朋友也写得很漂亮。（展示）     这个“宜”不太漂亮哦！（展示）他哪里写得不好？（布白不均匀）  B、评价“寒”：写这个“寒”时，也有不少毛病哦！我们看（展示）不好在哪里？（整个字在田字格中的位置偏下）   这个呢？观察这三点，有没有在同一条竖线上？这样字的中心就没有对齐了。C、你写的字有没有出现前面那样的错误呢？如果有，请你改正错误，重新写几个，写漂亮了，就给自己打个五角星。D、手指操：大家都写得很认真，但一定写累了吧？接下来让我们的手指来放松放松，一齐跟着老师做手指操。2、自己练练

8、：（1）我们写字时，要遵循一定的笔顺规则，请小朋友先读读小博士的话【课件出示小博士信箱】，再同桌相互讨论一下，怎样写才能把这些字写漂亮？（2）从你们热烈的讨论中，老师看出大家在认真的观察，现在请你在书上描红一个，自己写两个。写完后，同