我爱我的祖国 二年级品德与生活下册说课稿

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二年级品德与生活下册说课稿 第三单元 我是中国人2.我爱我的祖国 今天我说课的内容是山东人教版《品德与生活》二年级下册第三单元第2课《我爱我的祖国》。我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这六个方面来谈谈我的理解。1、 说教材1.教材的地位与作用本课程是根据《课程标准》中“了解有关祖国的初步知识,尊敬国旗、国徽,会唱国歌,崇敬人民英雄,为自己是中国人感到自豪”的要求设置的。本活动着重引导学生通过了解国旗、国徽、国歌的相关知识,知道三者是我们祖国的象征,并尊敬国旗、国徽和国歌,培养学生热爱祖国的感情,让学生为自己是一个中国人而自豪。内容由两部分组成:第一部分祖国在我心中,旨在通过引导学生初步认知国旗、国徽、国歌;第二部分为了亲爱的祖国,通过学生搜集资料和实地参观,旨在引导学生初步感知新中国的建立和富强是中华儿女做出的巨大贡献。2.教学目标:根据新课程标准及我对教材的理解,结合学生的实际水平,将本课教学目标分为以下三个:(1)情感与态度:知道国旗、国徽和国歌是我们祖国的象征,尊敬国旗、国徽和国歌,热爱祖国,让学生为自己是一个中国人而自豪。 (2)知识与技能:了解有关国旗、国徽和国歌的简单知识。(3)过程与方法:让学生通过不同途径去搜集信息,组织探究活动,有创意地生活。3.教学重点:了解国旗、国徽、国歌的相关知识4.教学难点:敬国旗、国徽和国歌,培养学生热爱祖国的感情,让学生为自己是一个中国人而自豪 5.教学准备:为了更好的完成教学目标,提倡孩子们课前搜集祖国的山川风貌、名胜古迹等图片资料,分组收集关于国旗、国徽、国歌和国庆节的图片资料。6.教学时间:三课时 二、说教法针对二年级学生活泼好动的特点以及新课标《品德与生活》中生活性、开放性、活动性的原则,我主要采用以下教学方法: 讲述法:由教师对教材重点、难点进行讲解 师生互动法:教师与学生进行互动,感受课程内容 小组合作探究法:让学生自主探究,培养学生的探究能力 三、说学法 运用趣味学习法,在谈话与看图片的过程中,让学生充分了解有关祖国象征的知识。 四、说教学过程《品德与生活》课程标准倡导教师应是学生的支持者、指导者、参与者。因此,我将本课的教学内容设计为以下几个环节:(1) 图片回顾,激发爱国情 由展示并解说祖国壮丽山河图片(北京天安门、故宫、万里长城、巍巍泰山、奇秀黄山等)入手,引导学生谈感想,并进行自我展示。教师语言引导,激发学生爱国情。 【板书课题】我爱我的祖国(2) 交流材料,合作讨论 学生课前以分组收集关于国旗、国徽、国歌和国庆的图片资料,教师在做简短导语后,让学生先组内交流,再分组展示各自的材料。在此过程中,“国旗”组成员带领学生画国旗,“国歌”组成员带领学生唱国歌,“国庆”组成员带领学生诵读语文课本中的《欢庆》,让全体学生亲自参与来了解相关知识。在展示国歌过程中教师要引导学生明确:(1)由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》被确定为《中华人民共和国国歌》(2)唱国歌要肃立、敬礼。(3) 合作协商,各抒己见在学生共同交流了有关国旗、国徽、国歌和欢度国庆的情况下,举行一次以“祖国妈妈在我心中”为主题的班会,教师要引导学生献计献策,小组探究讨论:会场布置、活动过程、活动方法等。教师根据学生的爱好特长,给学生划分小组,如:故事组《维护祖国尊严的女孩》、合唱组《祖国祖国我爱你》、朗诵组《我亲爱的祖国》,以更好地贯彻以人为本,因材施教的教学思想。(4) 创设情境,以情激情 由奥运健儿奋力拼搏和奥运健儿夺冠后热泪盈眶的图片,引导学生讨论“奥运健儿为夺冠所作出的努力和夺冠后激动的原因”,并进一步引导学生联想到为祖国建立富强献出宝贵生命的仁人志士,由小组进行资料展示,给出解说,并及时让学生谈感想说做法。如果外界条件允许,可带学生参观烈士陵园,通过亲眼所见亲身感受,来提升学生的共鸣和感悟。 总而言之,我认为品德与生活课是以儿童的现实生活为主要源泉的课程,我们的课堂要以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体,充分体现活动性、开放性、生活性,帮助学生在实践中感悟,在生活中发展,在发展中生活。以上只是我个人的一些看法和见解,由于认知水平有限,因此还存在不足,希望各位老师给予指导,谢谢!五、板书设计我爱我的祖国
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