说课稿《云》

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1、农业园区实验小学第七个教研月活动资料《云》说课稿学科：音乐年级：一年级姓名：杨阳一、说教材1．教材分析《云》这首歌曲是一首三拍子的D大调的儿童歌曲，曲调优美，速度缓慢，四句的曲调是起承转合，琅琅上口，对于着课而言，难点不在歌曲的学唱上，而是在如何将歌曲唱的连贯和声音的质量的体现，歌曲的意境简单又优美，为孩子的表演提供的很大的余地。2.教学目标(1)感受各种三拍子所构成的音乐形象。(2)学会用轻柔的、高位置的声音来歌唱三拍子歌曲《云》。(3)德育渗透:感受自然界万物的美。3.教学重难点感受体验并表现歌曲优美抒

2、情的情绪，把握歌唱声音的控制。三、说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，特别是一年级的小朋友，选择方法是很重要的。根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，主要通过听、唱、说、看、动等要素，让学生去体验、感知音乐。四、说教法许多美学家认为，音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。对于儿童来说，音乐情感与形式几乎都能诱发其天然的审美冲击与兴趣。音乐教学应努力创设一些美的情境，使儿童在充分地体验中既受到情感地熏陶，又获得形式、技能的领悟。在本节课中，我以“美”为突

3、破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，让学生在大量的音乐活动中学会学习、学会创造。1.情境体验法儿童是以色彩、形象、声音来思维的，针对这一特点我创设“与小白云交朋友”这一情景提供了具体生动可联想的音乐环境，充分调动了学生的学习兴趣，激发了学生对音乐的好奇心和探究愿望。使学生处于一种美的、富有乐趣的情境之中。2.听唱法音乐是听觉的艺术，在聆听的过程中学会歌曲，“借助动觉，展示听觉体验”。3.律动法“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，在教学过程中

4、让学生用喜欢的动作表演，并为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。五、说教学过程1.创设情境、激情导入用猜谜语的方法来导入课堂，让孩子一开始就对课堂有兴趣。2.想象练声在孩子的眼中所有的事物都是有感情的，都是和人一样生活在这个世界上的，那么云也不例外。所以，让学生选择自己喜欢的声音在情境中进行发声练习，既抓住了学生的兴趣又提高了声音训练的质量。3.接下来媒体出示两朵不同心情的云，让学生感受不同情绪的音乐。以图象和音乐的结合来促进孩子对音乐情绪和音乐形象的感受体验。4.接着设计的撕纸活动，是尝试了学科的渗透

5、。其设计的意图在于在认识和了解各种姊妹艺术的过程中，使学生对音乐艺术的独特表现力和音乐审美经验体验得更加鲜明，把握得更加贴切。学生在动手能力中，感受到了云那种变幻万千的特征，然后再回到音乐中与音乐相对照，感受音乐独特的表现力。鼓励学生将他们生活中获得的感受，运用到音乐中来，对音乐的表现内容大胆地联想和想象，丰富学生的审美经验，深化音乐的审美体验。5.在新歌教学部分，一开始的教师范唱有意识的将句子拉长，气息拉长。目的在于让学生感受用高位置的声音的歌唱。在前一个环节就将音乐的旋律悄悄的灌输到孩子的印象中，因此在

6、歌曲的学唱上采用了听唱法。在听唱的过程中利用孩子的想象力去指导声音是一种比较有效果的方法,让孩子一边感受小白云的飞,一边演唱对孩子体验轻柔的,高位置的声音。6.然后是音乐表演。这一块是最能够体现孩子的学习效果的一个部分,.将孩子们分为三种角色,集体合作,集体表演,以轻柔的伴奏配合孩子的肢体语言来综合的展示这一课.7.最后通过简单的小结结束教学，小朋友像一朵朵"白云"飘出教室，在愉悦的歌声中结束。随着课改的不断深入和新课程标准的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们教师开启了一片教育新天地。

7、一堂好的音乐欣赏课应该体现“课堂教学生活化”的教学理念，让课堂教学充满生命活力，通过师生之间、学生之间平等互动与交流，使学生在饶有趣味和充满情感的情境中轻松愉快地接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造、评价等多方面的艺术能力，完成审美教育。作为一名专职音乐教师，我将朝着这个方向继续努力。今天的说课便是一种尝试，不当之处，希望得到各位领导和同行的指导、帮助。谢谢！