防范侵害教案

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1、《防范侵害，保护自己》教学设计【教学目标】[知识目标]认识防范侵害的必要性，认识一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；善于运用智慧保护自己，知道呼救法、周旋法等是防范侵害的有效方法，了解常用的呼救电话号码。[能力目标]初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的辨别是非的能力；初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力；[情感、态度。价值目标]懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护的意识；树立正确的道德观，确立法律观念。【教学重点、难点】重点：当面临不法侵害或突发意

2、外事件时，善用智慧保护自己难点：防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保护的方法，增强自我保护的能力。【教法：】教法：情景教学法、分析法、讨论法。【课时】：1课时课前准备：①了解身份证的作用（问家长或查资料）②搜集关于身份证的案例③搜集中学生遭受侵害的事例【教学过程】：（一）歌曲引入：播放歌曲《祝你平安》。师：大家知道这首歌曲的名字叫什么？（学生答：祝你平安）对，就叫“祝你平安”，我想每个人都希望自己和周围的人平平安安，不受伤害，尤其是做父母的，格外关心自己孩子的健康、安全。但“据国家儿童少年‘安康计划’公布的数据显示，我国中小学生因

3、溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相当于每天有一个班在消失。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、食物中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。”由此可见，由于青少年的生理、心理尚未成熟，社会经验不足，在面对犯罪行为、自然灾害和意外伤害时往往处于被动地位，容易受到侵害。所以，今天，我们这节课就一起来探讨一下如何“防范侵害，保护自己”。（二）讲授新课一、1、畅谈身份证的作用（学生自由说一说）2、学生讲述发生在身边的关于身份证的事例。（丢失、使用他人身份证的影响）思考：这些身边的事

4、例告诉我们什么道理？得出结论一：面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境二、“交流探究”——我们对社会生活的哪些方面要提高警惕？学生交流：身边的侵害提问：但是有些时候那些不法侵害却是防不胜防的，那么怎样才能更有效地防范侵害呢？三、案例分析：“2002年8月27日晚，沈阳市一名19岁的应届毕业生任凯（当年高考以优异成绩考入东北财经大学）在从其姥姥家回家的路上，路遇两名歹徒欲抢劫其手机，为此，这个刚烈的19岁青年与两个歹徒展开了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后而亡。”请同学思考回答：

5、惨剧能避免吗？假如你是任凯，你会怎么办？师：本案中的任凯面对歹徒的突然袭击，能够勇敢地进行搏斗，这是非常了不起的。但是，同犯罪分子作斗争，除了勇敢之外，还需要智慧，讲究策略。就以对付抢劫犯罪来说，面对劫匪的突然出现，如果有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗，实施正当防卫。如果没有能力将其制服，也可以采取多种方法脱身。常见的有：“呼救脱身法”、“周旋脱身法”、“恐吓脱身法”、“对犯罪分子进行说服教育法”等等。万不得已，也要充分进行比较，“两害相权取其轻”，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。在人身权利与财产权利相比的情况下，人身权

6、利自然大于财产权利，自然应舍弃财产以保全自身。本案中任凯如果选择放弃手机也许是更为理智的做法。青少年在面对比自己强大的犯罪分子时，也不必“大义凛然”“勇于搏斗”，去作无谓的牺牲。板书：二、用智慧保护自己——这是避免受到侵害的重要途径师：对我们学生来讲，校园内外的拦截敲诈可能是最常见的不法侵害，这不，有位同学就碰到了——列举我校前段时间校园里发生的敲诈抢动劫案例。讨论：面对拦截敲诈该怎么办？师：大家的观点实际上都有一定道理，我们遭遇意外险情和伤害时，处理方法是随机应变，机智勇敢，用智慧来保护自己；处理原则是两害相权取其轻，争取把损失降到最小，

7、保住最大的合法权益。当然，同学们身边的不法侵害远不止一项拦截敲诈，还有许多。四、下面，我就选择三个情境，请大家讨论，看看谁是“自救智多星”：1、当你回家时，发现有一个成年人在你后面跟着你，怎么办？2、当你独自在家，遇到陌生人来访，怎么办？3、当你路过网吧，网吧老板拉你进去打游戏，怎么办？（学生分组讨论、交流。）师：刚才大家大都提到了打“110”的电话，知道这是帮助自己防范侵害的一个非常好的办法，下面，我就来考考大家，看看大家对常用的急用电话是否了解。火警——119；匪警——110；急救——120；交通事故报警——122；森林火警——9511

8、9。（分小组竞赛）师：在现实生活中，青少年面临的侵害除了那些不法侵害，还有一些自然灾害和意外伤害。请想一想：在日常生活中，我们还可能遇到哪些意外险情与伤害？如果遇到了，你觉得应该