新课标人教版高中地理(必修一)说课稿0

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1、新课标人教版高中地理(必修一)说课稿第一章　行星地球　第一节　宇宙中的地球　第二节　太阳对地球的影响　第三节　地球的运动　第四节　地球的圈层结构　问题研究月球基地应该是什么样子第二章　地球上的大气　第一节　冷热不均引起大气运动　第二节　气压带和风带　第三节　常见天气系统　第四节　全球气候变化　问题研究为什么市区气温比郊区高第三章　地球上的水　第一节　自然界的水循环　第二节　大规模的海水运动　第三节　水资源的合理利用　问题研究是否可以用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题第四章　地表形态的塑造　第一节　营造地表形态的力量　第二节　山岳的形成　第三节　河流地貌的发育　问题研

2、究崇明岛的未来是什么样子第五章　自然地理环境的整体与差异性　第一节　自然地理环境的整体性　第二节　自然地理环境的差异性问题研究如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪第一章行星地球第一节宇宙中的地球说课稿一．说教材：【课标要求】:描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星【教材分析】:本节包括三部分内容：地球在宇宙中的位置、太阳系中的一颗普通行星、存在生命的行星。第一部分描述了地球所处的宇宙环境；第二部分把地球与其他行星进行比较，使学生认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星；第三部分主要分析地球上具备了生命存在的温度、体积、质量、大

3、气和安全的宇宙环境等条件，说明地球是太阳系中一颗特殊的行星。【教学目标】:1.知识目标：（1）了解天体和天体系统的概念，初步了解地球的宇宙环境。（2）认识九大行星绕日公转的运动特征、结构特征，从中说明地球是太阳系中一颗普通的行星。（3）理解地球上存在生命的原因。2.能力目标：（1）通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。（以“九大行星绕日公转的运动特征、结构特征”为例）。（2）通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。3.情感目标：（1）通过了解地球所处的宇宙环境，树立科学正确的宇宙观。（2）通过认识地球

4、是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，树立辩证主义的思想。（3）通过对宇宙和地球知识的探索，形成实事求是的科学态度。（4）通过对星体图片及视频的鉴赏，培养审美情趣，激发地理学习兴趣。【重点难点】:教学重点：理解地球上存在生命的条件教学难点：理解地球是一颗既普通又特殊的行星。二．说教法：【教学方法】讲授法，自学法，图片、flash展示法，讨论法，探究法等【教学准备】多媒体，各种星体图片，九大行星运动flash、宇宙知识视频剪辑，地球仪，地球等卫星图片等。三．说学法1.创设问题情境，使课堂教学在问题探究、问题研讨活动中进行。2.通过学生自主学习、协作探究、交流互评，培养学生

5、动脑、动手能力。3.运用图表等信息，以及相关学科知识，分析、探讨、认识宇宙中的地球。4.充分运用图片、flash、视频剪辑等教学用具，活跃课堂教学，要激发学习兴趣。四、说教学过程：1．导入学习在初中知识的基础上，对本节课的内容做引起学生兴趣的提问：地球究竟是一颗怎样的星球，地球上为何有生命的存在？◆设计意图：吸引学生的注意力，激发了学生的学习热情。同时交待了本节课的内容重点和框架。2．布置任务，引导学生自学安排学生阅读P2第一段内容及阅读材料，了解宇宙的概念。并根据自己的认识和观察，了解几种常见的天体及其各自的特点。◆设计意图：本段内容比较简单，适合学生自主学习。同

6、时提高学生阅读、归纳提取有用信息的能力。并且启发学生联系实际，从日常观察中得出结论。3.展示图片及flash，帮助学生了解不同类型的天体及天体系统。◆设计意图：运用图片及flash能使课堂教学更活跃，更能调动学生兴趣，激发学习地理的积极性。同时，更丰富是展现能使学生对地球的宇宙环境有更立体全面的了解。4.总结反馈。对第一部分内容进行中间总结，结合P4活动，回忆天体系统的层次。◆设计意图：对天体系统这段重点内容的及时回顾和强化记忆。5．创设问题情景，目标导学探索，建构知识体系：运用flash演示太阳系中八大行星的运动模式。结合P4活动，总结八大行星在运动特征和结构特征

7、上有哪些共同之处？◆设计意图：用flash形象演示八大行星的相对位置、运动轨迹、运行轨道等。使学生对八大行星在运动特征和结构特征有清晰的认识。在观察、分析、总结的基础上得出答案：同向性、共面性、近圆性，从而得出“地球是太阳系中的一颗普通行星”的结论。6.创设问题情景，生命的生存需要哪些基本条件呢？学生结合教材，讨论分析，地球为什么会具备生命生存的一系列条件呢？◆设计意图：这是本节的重点和难点内容。要通过学生深入思考，讨论协商，再结合自学教材及教师讲解，共同得出结论。7.课题布置宇宙中是否只有地球上存在有生命物质？除地球外，其他星球上是否有存在生命的可能？请用正确