《折一折,做一做》教学设计

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1、《折一折,做一做》教学设计备课人：CWX一、教学内容：课本26-27页二、教学目标：1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。三、教学重点难点：教学重点：通过动手操作，认识对称现象。教学难点：体会对称图形的特征。四、教学用具：剪纸艺术作品，彩笔，白纸，剪刀等。五、教学过程（一）、情景导入：1、依次展现淘气和笑

2、笑剪出的图案。2、提出大问题：你能剪出这些图案吗？你是怎样剪的？（二）、自主探究1、想一想、说一说这件衣服你是怎样剪出来的？需要什么工具？①学生先说，课件配合呈现详细的操作过程②学生独立完成2、同桌交流：观察自己剪出的图与同桌比一比，是否一样？如果不同。为什么会不一样？3、全班分享：小老师汇报。4、共同概括操作要点：先对折--要沿着折痕的一边画出衣服的一半--沿着所画的线剪下来--打开就是一件衣服。5、PPT出示定义：（全班齐读定义）（1）.如果一个图形沿着一条直线对折后，两侧完全重合，我们把这个图形就叫做

3、轴对称图形。（2）这条折痕所在的直线就叫做对称轴（三）、巩固延伸1、根据剪小衣服的经验，任选一个自己喜欢的图案，剪一剪。（1）自己独立剪一剪。（2）展示学生作品。（3）师评价2、连一连（课本27页练一练第四题）3、请同学们说一说在我们学习过的数字和有没有轴对称现象。口日目工中三十8M（四）、小结请同学们说一说，这节课你学会了什么知识？（五）、布置作业：学生练习册对应习题六、教学反思本节课环节流程完整，教学目标明确，教学重点突出，难点突破，问题设计的层层递进，师能有效的引导学生思考，并且通过小组讨论的形式，让

4、学生积极参入到课堂，然后以小老师汇报的形式来分享和展示学习成果，再加入全班学生向小老师提问的环节，由小老师回答，其他同学补充，师及时引导和给予评价，以此来突出重点和难点，让学生在课堂上得到思维的碰撞，真正把课堂交还给学生，来达到教学目的。本节课的不足之处是一开始出示图案的太快，应该给学生说出这些都是什么图案的时间，教师的数学专业规范用语有待加强，语言不够精炼，小组讨论的不够热烈，有同学剪的不好的也应加以展示，要学生说出为什么没有剪好，这样让学生印象更加深刻。