《醉翁亭记教案》(2课时)

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1、九年级语文上册第三单元第5课课题：《醉翁亭记》课时：2课时课型：鉴赏评论上课时间：2012年10月18—19日作者姓名：曹常玲单位：枣庄市台儿庄区彭楼中学九年级上册第三单元鉴赏·评论：《岳阳楼记》（2课时）第一课时课前预习：1.搜集、整理与欧阳修相关的信息，了解本文的写作背景；预习本文的生字词，查工具书，扫除朗读障碍，朗读课文三遍，了解文章内容。2．搜集、整理有关醉翁亭的资料，为醉翁亭写一份导游词，课上展示。相关课程标准：“能够阅读浅显文言文，并能借助注释和工具书理解基本内容”及“通过诵读，有意识地提高自己的欣赏品味和审美情趣”的要求。“学会使用常

2、用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。”“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。”“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。”学习目标：1.了解文章背景，了解欧阳修的生平并识记重要信息。2.扫清字词障碍，读准句读、有感情的朗读课文。3.借助工具书能够读懂文章大意，品味文美、情美。【目标的实现需要靠大家的努力来完成，相信同学们一定能水利达标﹗】评价任务：1．能了解写作背景，识记与欧阳修有关的文学

3、常识。2．能有感情地朗读课文，理清文章内容。3．能够读懂文章大意，初步把握作者的思想感情。学习过程：一、激情导入：同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的美文，古往今来，多少人对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，并沉醉于其中。人们为何而醉？本文有何独特的魅力？现在，让我们一起来走进《醉翁亭记》用心去感受吧。二、才艺展示：首先，请我班的小记者带领大家先来醉翁亭游览一番吧。【学生声情并茂的介绍，其他同学听后再补充。】(课前布置预习时出示)导游，需要一定的艺术。导游词既要介绍出景物的特征，也要言之有序，更要引起听众的兴趣。因此，写作导游词除了要介绍景物，

4、往往也融入当地的民俗、地理、风土、人情，人文特征，语言形象生动。让听众在获得视听享受的同时，也得到了精神愉悦。、三、走近作者：欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥文忠，江西吉水人。他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士，其后任监察御史。北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，主张文章要“明道”“致用”，“唐宋八大家”之一，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。著有《欧阳文忠公集》。他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。【学生回答，

5、其他学生补充，同时理清“唐宋八大家”关系：六位宋朝，师（欧阳修）徒（三苏父子、王安石、曾巩）关系，两个唐朝：韩愈、柳宗元。并识记重要信息。】四、美文美读（一读）：细读——读准字音揣摩文意1．自由读温馨小提示：请同学们用5分钟时间独立自主、用最大的声音，激情朗读课文，圈画出生字词，同位进行交流，存在异议的请举手提出来，共同解决。【同学们自由朗读课文，存在异议的问题，教师指导、共同解决。】2．检查预习（课件出示）林壑hè晦明huì伛偻yǔlǚ山肴yáo野蔌sù觥筹gōng林霏fēi暝míng洌liè弈yì阴翳yì【提问学生读，其他学生及时纠错，然后齐读

6、并识记字形】3．听配乐朗读（课件出示配乐画面及字幕）听准节奏的缓急语调的高低【教师配乐范读，同学们边听边看大屏幕标注的读音及句读】在读课文时，你们发现有什么特点？【结合范仲淹《岳阳楼记》的语言特色总结，学生说，其他同学补充、订正，教师引导。】（课件出示）朗读课文时要注意21个“也”，读时语气不尽相同表示肯定，和陈述的停顿稍短；表感叹的读到“也”字后面应有较长的停顿。全文有25个“而”读时应分辨轻重，凡表示转折或递进意味的都要重读，如：“四时之景不同而乐亦无穷也”。做连词时有调节作用的“而”则可轻读，如：“朝而往，暮而归，”。在读写景文字，读出欣喜、

7、热爱之情。总结：欧阳修的文笔清新流畅，文辞委婉，雍容自如，能给人以无穷的回味，请同学们在读中用心去感受吧。4．配乐赛读小提示：请你自信的展示自我,有感情的朗读课文，其他同学认真听，及时指出缺点和不足并取长补短。（课件出示）配乐及：读准字音读准节奏读的顺畅读出感情【评价朗读时引导同学们从“字音，句读，音量，语调，感情”等几个方面进行点评。】小结：学生朗读课文，要求动情、动容，以醉翁的身份去感受那一份浓浓的醉意与乐趣。二读：精读——疏解文意读通课文1．自主翻译：小提示：请同学们用5分钟时间再读课文，结合注释疏通课文，理解文意，并把不理解的字、词、句用“

8、﹏﹏”标注出来，先同问交流，解决不了的举手提出来共同解决。比一比谁翻译得最准确。【同学们可以在同位和前后位之间讨论、相互交